《会动的房子》说课稿

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1、中班语言《会动的房子》说课稿一、说教材我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，　《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。　　学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征。二、说活动目标　　遵循

2、三维目标"知识、技能、情感态度"的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域"喜欢听故事，看图书"的目标，以及"养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"的要求，本次活动的目标确定为：　　知识目标：引导幼儿理解故事内容，感受故事中清新的大自然画面，学习新词"呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒"；学会用语言正确描述出声响。　　能力目标：培养幼儿大胆想象创造和续编故事的能力。　　情感目标：感受作品的诙谐幽默，体会大自然的美，

3、培养幼儿对大自然的热爱。　　活动重点：理解故事内容，引导幼儿学习象声词。活动难点：在理解故事的基础上让幼儿大胆想象，对故事进行续编。《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以幼儿发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的

4、难点。三、说教法　从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法　B兴趣激发法c观察法　　D言语提示法等。让教学活动动静交替，激发幼儿想说的欲望，培养幼儿口语表达能力。四、说活动准备为了更好地完成本次的活动目标和活动内容，我做了以下准备工作1、课件。2、录音。3、经验准备：幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。五、说活动过程　　根据中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下环节：　　（一）导入部分　　根据幼儿学习的直接经验性特点，在导入中，我从生活经验入手，向幼儿提出问题

5、"小朋友们，你家的房子会动吗？你见过会动的房子吗？今天呀，老师要讲一个故事名字叫会动的房子。"引出故事。　　（二）基本部分　　1.教师生动有感情地讲述故事。　　第一遍故事结束后，我提出描述性问题"故事叫什么名字？故事中有哪些小动物？小松鼠把房子盖在了哪里？"等等，帮助幼儿熟悉故事的大概内容。2.教师通过幻灯片和录音，并进一步提出问题"房子为什么会动？小松鼠的房子先后到了哪些地方？"让幼儿带着问题再次听故事，第二遍讲述故事，引导幼儿理解故事内容。　　3.请个别幼儿概括故事，巩固故事的理解,在假设性提问"会动的房

6、子还会到哪里去？如果小朋友们来造房子，你会把房子造在哪里呢？你可以是用什么办法使你的房子动起来呢？"等等，引导幼儿迁移作品经验，进行大胆的艺术想象和创造。通过提问引导幼儿在理解故事的基础上，大胆地续编故事或创编故事。　　（三）小结：完成了上述环节后，我对此次活动幼儿的表现做一个简单的评价，给予幼儿鼓励和肯定，然后对本次活动和幼儿一起做一个知识性总结"风声是呼呼呼，海浪声是哗哗哗，马蹄声是哒哒哒"等，巩固幼儿的认知。　　（四）活动延伸　　和幼儿一起到户外散步，倾听大自然的声音，感受大自然的美。　　六、活动特色　

7、　活动选材童趣、新颖，既诙谐有趣，又合乎情理易于吸引幼儿的注意力。