马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计

马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计

ID:36940562

大小:17.00 KB

页数:3页

时间:2019-05-02

马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计_第1页
马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计_第2页
马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计_第3页
资源描述:

《马庄中心校陈新苗《骄傲吧 祖国》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《骄傲吧,祖国》教学设计之二教学目标:  1.阅读课文,了解课文主要内容。  2.读课文,从中感受中国地质队员的拳拳爱国心和献身精神。  3.体会环境描写对烘托人物形象以及情感的作用。  教学重难点:  1.用简洁语言说说课文大意。  2.学习科学家为科学,为祖国,为人民勇于探索,甘于献身的精神。  教学时间:  1课时  教学过程:一、欣赏南极风光,引入课题。谈话导入(出示课件)  神秘的南极不仅美丽,而且还蕴藏着许多矿藏资源。这些深藏的资源等待我们的科考队员去发掘它。让我们随着科学考察队员的足迹到南极去看一看。  二、自读课文,整体感知  老师要求大家做到以下几点:

2、  1、用自己喜欢的方式快速阅读课文。  2、运用自己学过的批读方式,写出自己的感受。  3、思考:这篇课文主要写了什么?  三、检查自学情况-3-  1、读出自己喜欢的段落,并说出感受。  2、概述本文的主要内容。 四、细读课文,加深感悟  1、“我”考察的文森峰是什么样的地方?找出有关语句。  出示课件:重点语句生细细品读  (1)、文森峰,没有人烟,没有生命,人称“死亡地带”。那里山势险峻,海拔高度为5140米。  (2)、即使夏季,气温都在零下40摄氏度左右,因而终年被冰雪覆盖。  2、读后讨论:既然是考察,作者为什么要花这么多笔墨来描写“文森峰”这个死亡地带?

3、  (南极环境恶劣考察队员的工作条件艰难等衬托作用)  3、思考:全文围绕哪个中心词来写?(骄傲)  4、那么,谁骄傲?祖国为什么而骄傲?学生分组讨论交流。反馈。  (1)、“我”是第一个登上南极的女科学家。  (2)、“我”在艰难环境里,以事业为重,以理想为荣。  (3)、“我”克服困难发现铁矿战友们登上文森峰。  (4)、无私奉献的精神。   5、有感情地读自己喜欢的段落。(交流谈体会)  五、总结-3-  师:文森峰这个死亡地带,没有人烟、没有生命,山势险峻,终年冰雪覆盖,冰原随时可能吞没地质队员的生命。但是当面对这样艰苦的环境时,南极科学考察的队员不畏艰难险阻,

4、心中始终装着的是祖国,想着的是为国争光。所以我们要高呼——骄傲吧,祖国!  六、延伸   读文后,你有什么话想说?(提示:可以对科考队员说,可以对南极说,可以对祖国说。)  板书设计:28 骄傲吧,祖国                           环境恶劣科考队员科考艰苦  热爱祖国   骄傲      发现铁矿  为国争光      登上山峰                      -3-

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。