《图片的插入与设置》

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1、《图片的插入与设置》说课稿承留一中　常小霞　　一、说教材1、说教学内容、地位及作用本节课是河南省基础教育教学研究室主编的《初中信息技术》第四章《文字处理－－－－word2000》的第四节，主要内容有：了解图片的来源和常用类型，重点掌握怎样在word文档中插入图片，以及对该图片对象的编辑，达到会制作图文并茂、生动活泼的文章、简报、刊物等。二、说教学目标1、知识目标①了解图片的来源和常用类型②掌握在文档中插入图片的方法③掌握图片的大小、版式、显示效果等设置方法④学会制作图文并茂的文档2、能力目标①培养学生的审美观、组织能力和创新意识，从而更加热爱生活，增强学习积极性。②培养学生的思维灵活性，

2、开发创造潜能意识。③培养学生共同参与、合作交流、共同提高的集体主义观念。3、情感目标通过创作精美别致的卡片或图文并茂的简报，使同学们感受到成功的喜悦和自豪，从而增强他们学习计算机的自信心。三、说教学重点、难点1、word文档中图片插入方法-8-2、图片对象的编辑四、说教法“互动教学法”、“任务驱动法”“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会有效。本节课我主要采用“互动教学法”，先让学生自主探究课本知识，然后教师在教师机上通过实例演示本章重点，然后采用“任务驱动法”，给学生布置任务，让学生动手在学生机上实践。在实践过程中，教师

3、巡回观察各个层次学生的掌握情况,并对他们进行不同程度的辅导。然后小组展示自己的作品，并互相交流，评价改进。这样有利于培养学生合作探究的精神，使学生能够积极发现问题、并自己解决问题；最后各组拿出最得意的作品在教师机上展示评比，互相评价、借鉴学习，以此培养学生的竞争意识和集体荣誉感。五、说学法计算机是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识，更灵活地应用计算机，为以后的生活和学习服务。因此教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。六、说教学过程1、激发兴趣，导入新课“兴趣是成功的一半”。一节

4、课教学的成败在很大程度上取决于开始几分钟，因此精彩的导入能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启开学生的心智，从而调动学生求知的主动性和积极性。导入：我在大屏幕上展示了一部分上节课学生创作的word文档，赞赏其排版合理、布局别致，此时学生有一定的满足感和成就感。-8-有了此前奏曲，我马上又调出课前准备好的从网上下载的全国中小学电脑制作比赛中获奖作品让大家欣赏。质疑：“同学们有何感受呢？”“这些图片漂亮在哪里呢？”“那么，我们能不能也制作出如此漂亮的电子简报呢？”由此，激发学生兴趣，导入新课《图片的插入和设置》。2、点拨指导，实践探索先让学生用几分钟时间预习教材，罗列出本课的主要内容。然

5、后，我在大屏幕上给大家重点示范了在word文档中插入图片、图片设置的主要步骤，强调了应该注意的问题。然后激励学生动手实践。“学生是学习的主体”，让学生在任务驱动之下，带着好奇心和必胜的信心，去尝试实践，通过查找选择最佳图片，插入和设置属性等一步步具体活动，调动了学生的主体能动性，培养了他们的审美情趣和动手操作能力。在学生实践过程中，教师在同学们中巡回观察，注意不同层次学生的掌握程度，发现问题及时指出。对于程度好的同学，鼓励他们做其他学生的小老师；对于学习困难的同学，激励他们敢于动手，大胆实践。这样，在无形之中，不但可以提高学习效率，又培养了他们互帮互助、团结奋进的精神。3、小组展示、评价

6、改进课堂上注重给学生提供合作探究的学习氛围。各组评出最好的作品在教师机上展示，互相评价、借鉴学习，然后选出最佳作品在班级展示。这样，可以让他们体会成就感，激发起学习信息技术课的热情。4、设疑引趣，课外延伸学习掌握知识的目的，是会举一反三、灵活运用，为以后的生活和学习服务。-8-所以课后，师引伸道：“同学们，通过这节学习，大家学会了在word文档中插入和设置图片，那么，我们以后遇到其它编辑文档的软件能否会在其中插入和设置图片呢？”“请大家去尝试，制作出漂亮的电子版报吧！”激励学生课下继续探索。七、说板书设计　　　　第四节　　图片的插入与设置一、图片的来源和常用类型：二、插入图片的方法1、插

7、入剪贴画2、插入自选图片重点步骤：“插入”→　“图片”→选定“图片”→插入3、图片对象的编辑①设置属性②改变位置③设置格式④设置版式简单明了的板书设计，有利于同学学理清思路、一目了然，在操作时有了大致的头绪。-8-《图片的插入与设置》教案承留一中　常小霞课　　题：《图片的插入与设置》课　　型：新授课教学目标：了解图片的来源和常用类型，重点掌握怎样在word文档中插入图片，以及对该图片对象的编辑，达到会制作图文并茂、生动活泼的文章、简