《米芾学书》教学设计2

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1、《米芾学书》教学设计教学目标：一、知识与技能目标1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。2、加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。3、反复训练学生阅读，让学生了解学好书法的窍门。4、会认“琢、枉”等2个生字。二、过程与方法目标1、采取小组学习的方式，读说结合的形式理解课文内容。2、了解米芾是怎样学好书法的。3、指导朗读，采取点、线、面结合的形式使学生自然吸纳新知识。三、情感、态度、价值观目标1、学习米芾勤奋好学的精神。2、引领学生形成正确的人生态度和思想内涵，使其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟。3、让学生懂得只

2、有掌握事情的要领及合理的方法才会有较快的进步和提高。教学重点：本课教学重点是引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。教学难点：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点。要突破难点，联系实际，学以致用。教学准备：多媒体课件，书法作品图片。教学时间：一课时。教学过程：一、导入1、检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。2、老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“

3、这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书。二、引导学生从题目质疑，激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。1、请同学们初读课文。自学提示：（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。2、指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。3、指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解1、学生自己按要求默读思考。

4、2、在小组中交流自己的读书体会。3、大声朗读画出的语句。交流时可引导学生抓住以下重点：（1）秀才的智慧和苦心。米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是秀才在那一瞬间就想到了解决问题的办法。（2）米芾的上进和勤奋。交流时，引导学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸

5、很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。五、谈收获，总结全文（一）是谁造就了米芾辉煌的艺术成就？出示句子填空：秀才（）的教导，让米芾（），刻苦练习，后来成北宋著名的书法家。（二）谈谈学文后的收获。（对比写法、练字技巧、勤学名言警句）（三）齐读课文，采集好词好句。（四）按秀才的窍门练字实践。（后每人交一篇钢笔字作品，一月后再举行一次钢笔字比赛，比一比谁的进步大）六、作业1、联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。2、运用秀才说的窍

6、门，练习写一写今天学的生字。