雪孩子教学设计

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1、雪孩子教学设计学习目标:  1.认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。  2.理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。  4.了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。  教学重难点:  通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演

2、示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。  课前准备:  1、雪与云互相变化的录像带或课件。  2、生字词语卡片。  3、让学生向家长了解雪与云之间的变化过程。  第一课时  一、揭题激趣  1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上“雪”字。  2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19课《雪孩子》  二、看图自读课文  1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,想办法弄懂画横线的字的读音。(①可以利用课后的生字表:②可以

3、问同学或老师;③可以借助看图,结合上下文,用猜字的方法)  3、标画课文的自然段  三、检查自读情况,读后正音  1、指名分节读课文,互相评价。  2、正音后同桌互相分节读课文  3、齐读课文。  4、课文讲雪孩子做了一件什么事,结果怎样?  四、学习生字词  1出示以下生字词  ràng     qǐwán   wǎng    jiào    shāo     zhīdào  huà  让  一起玩   往  睡觉   烧着了 知道  化了  2指名学生读  3出现不带拼音的单字,学生认读。(个别读,小组读,全班读)  4学生交流认

4、记生字的方法。  五、学习课文第一、二自然段  1、看图,说图的内容,读第一自然段。  A、图上画着什么?这是幅怎样的景象?(引导学生运用口头词汇说句子。如:“房子上、树上、地上都盖着一层厚厚的白雪。”)  B、指名读第一节。(引导学生读准轻声词:“房子上、树上、地上”)  2、看图说图意,读第二节。  A、图上画着谁在干什么?雪孩子怎么样?  B、指名读。  C、学生评读。(注意“漂亮”一词的后一音节读轻声,引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气)  五、布置作业  1、把第一、二自然段朗读给家长听。  2、自学第三至八自然段,读准字

5、音,把课文读通读顺。

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