《鸟儿的侦察报告》（北师大）

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1、北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育《鸟儿的侦察报告》陕西师范大学绿地浐灞小学王星◆教材分析本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学药品、石油泄漏、排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏，带来的令人心痛的恶果，读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我

2、们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。◆教学目标【知识与能力目标】正确、流利、有感情的朗读课文，掌握生字新词。【过程与方法目标】抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情。【情感态度价值观目标】增强环保意识，认识到保护鸟类的重要性。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。【教学难点】引导学生从不同

3、的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。◆课前准备◆课件图片◆教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：同学们，今天老师想给大家讲一个故事：有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了……其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们就来一起学习《鸟儿的侦察报告》。二、初读课文，扫清障

4、碍：1、自读课文，同桌相互纠正读音。2、说说鸟儿发回了哪些侦察报告？野鸡妈妈孵不出小野鸡、燕子吃了打过农药的害虫后中毒死亡、海鸟羽毛被石油粘住无法飞翔、鸟儿朋友在烟雾中迷失了方向。三、细读课文，整体感知：1、学习第一份调查报告。（1）读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？人们为了除草，在野草上喷了很多农药。野鸡妈妈吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？（伤心、难过。）从哪些词语中知道的？（从“忧郁”、“重重的叹了一口

5、气”可以看出野鸭妈妈很伤心。）（3）朗读指导：母亲最大的希望就在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育心呀！你能带着这样的心情有感情地读一读吗？（4）“看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者在担心什么呢？那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，因为吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药，无法孵出小鸟。这些鸟儿的数量越来越少了。2、过渡：其实，作者担心的还不仅仅

6、是野鸡妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。第二课时一、创设情景，激情导入：继续学习《鸟儿的侦察报告》。二、精读课文，深入感悟：1、自学第二、三份侦察报告。（1）默读第二、三份侦察报告，边读边标出一些重要的词语或句子，有感情地读一读。第二份侦察报告：“哭泣”、“呜咽”、“已经不是第一回啦”。第三份侦察报告：“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到……就再也飞不起来了”。（2）同学们抓住了重点的语句，读懂了这两份侦察报告，真了不起！请两位同学分别有感情地朗读这两份侦察报告。（指名读。）（3）“连海上的鸟儿也受到了威胁

7、，我真感到不安极了。”作者为什么不安极了？现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。（4）过渡：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。”看到一个个鲜活的生命惨遭不幸，作者怎能安心呢？正当作者的心情越来越沉重之际，又收到了第四份侦察报告，竟然是一份——（加急电报），一看，原来是作者的鸟儿朋友——（迷失了方向）。2、学习第四自然段。（1）“收到这份加急电报，我马上设法去营救我的鸟儿。”作者找到他的朋友了吗？“可是我没有找到它，它再也没有飞回来。”（2）请自己揣摩一下我

8、们的鸟儿朋友迷失方向时的心情，有感情地读一读。（3）朗读指导：重点抓住侦察报告的第二、三、四自然段，读出鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。3、学习课文最后两个自然段。（1）“吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，他们全都受到了用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育死亡的威胁。”失去了这么多鸟类朋友，作者此时的心情又