杜牧《山行》导学案

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1、第二单元《山行》 导学案设计者:汉岔初中牛宏志 审核：语文组  时间：2014-08-22学习目标：1、疏通诗句，明确诗意，尝试划分朗读节奏， 背诵默写     2、学习本诗借景抒情、对比映衬的写作手法3、赏析文中你喜欢的词句，体会作者对大自然美景的热爱之情学法指导：         自主 合作 探究学习过程：一、课前一试（我们都很棒，不信你就试试看）有了明确的目标，我们就有了前进的方向，亲爱的同学们，相信你们会在学案的引领下，走进一个不一样的天地！ 1、杜牧，字，号，朝杰出诗人。与李商隐并称，尤以七言绝句著称。因晚年居住在长安南樊川别墅，故后世称其为。2.解释下列词语的意思。山行

2、：寒山：坐：于：3、参考书中注释，用自己的话说说诗句的意思。4、试给这首诗划分朗读节奏，并有感情的朗读全诗。 二、合作探究（集体的智慧是无穷的）同学们，你思考的就是最有价值的，你展示的就是最精彩的！大胆参与，和大家一起分享吧！1、《山行》描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？2、你觉得诗中哪些词句写得特别好，请用“我觉得这个词用得好，因为它仿佛让我看到了”或“我觉得这个词用得好，因为它表现出了”句式说话。3、有一种版本将《山行》的第二句印成“白云深处有人家”。你认为“深”和“生”哪个更好？说说你的理由。4、“霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其它三句，为什么

3、人们偏爱这句诗？温馨提示：同学们可以先在组内交流一下自主学习情况，然后选代表在班内展示。 三、达标检测     一起来看看今天的收获吧！（一）基础题1、背诵并默写这首诗（二）拓展题1、你还知道哪些描写四季之景的诗句。（最少写三句）2、通过这首诗的学习，你认为应该怎样学习古诗？（选做）四、反思提高 今天，你全部弄明白了吗？我学会了什么： 还有哪些疑惑：3山行【温故互查】1背诵并默写一句描写秋景的古诗词名句，写好后小组内交流。【学习目标】1.了解作者，背诵这首古诗。2.掌握借景抒情的表现手法。3.在诵读中想象作者描绘的优美画面，体会作者寄托在其中的思想感情，激发热爱祖国大好河山的情思。

4、【导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。1.杜牧，字，号，朝杰出诗人。杜牧人称，以别于杜甫。与李商隐并称，尤以七言绝句著称。因晚年居住在长安南樊川别墅，故后世称其为。2.解释下列词语的意思。山行：寒山：坐：于：3.说说这首诗的大意。（鼓励学生以诗译诗）4.这首诗描写远景的意象有，描写近景的意象有二：整体感知，品味诗句。1.有的版本上写的是“白云深处有人家”，而课本上是“白云生处有人家”，你认为哪一个句子更好？说说你的理由。2.“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句，受到人们的喜爱？3.试着默写这首古诗。4.品味并背诵宋代范仲淹的两首词。简要说说其情调与《山

5、行》有何不同。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【中考链接】（2012年日照）阅读下面这首词，回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.词人徘徊于小园香径，精心选择了、、等景物，描绘了一组优美的画面。2.“无可奈何花落去，似

6、曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？【达标测评】1.给画曲线的字注音。寒山霜叶2.解释划线字词的意思。（1）山行：（2）远上寒山石径斜：（3）停车坐爱枫林晚：（4）霜叶红于二月花：3.《山行》的作者是，字，其诗文写的很好，尤以绝句著称，与李商隐并称。4.阅读《山行》，做题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）诗中的“远上寒山石径斜”交代了哪些内容？（2）诗中的“停车坐爱枫林晚”表达了诗人怎样的心情？（3）这首诗情景交融，抒发了诗人怎样的感情？北师大版七年级语文上册《山行》课堂教学预学案课题山行学习目标（一）借助注释，理解诗义。（二）

7、透过意象，感受诗情。（三）比较阅读，体验意境。（四）背诵课文，默写课文。重点难点重点：理解诗句的意思，想象大自然的美丽景色。难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。预习导学一、我能做1、熟读三首古诗词；2、将下列作者的简介填写完整杜牧：范仲淹：3、补充介绍词的相关知识4、解释山行远上：寒山：斜：白云生处：愁肠：坐：枫林晚：红于：寐：征夫：寒烟：黯：追：旅思：二、我会思考1、《山行》描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“