【教学设计】《 走进神奇 》（沪科版）

《【教学设计】《 走进神奇 》（沪科版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育《走进神奇》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析学生对物理比较陌生，还不能理解生活中的自然现象，所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。◆教学目标【知识与能力目标】通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。【过程与方法目标】通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。【情感态度价值观目标】通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可

2、以得到解释的。从而对学生进行爱国主义教育。◆教学重难点◆用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育【教学重点】激发学生学习物理的兴趣。【教学难点】成功地演示新奇有趣的物理小实验。◆教学方法◆实验探究、阅读、讲授法。◆课前准备◆1.多媒体课件。2.实验器材：火柴、水、塑料绳、磁铁、筷子、碗、铁钉、三棱镜、光源、漏斗、乒乓球、拉链、圆珠笔等工具。◆教学过程一、引入课题：从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开……二、进行新课（一）、在自然中……

3、引导：打开课本P2，观察图1-1到1-7，并讨论图中提出的问题找几位学生解释自己知道的几个问题。活动1：下列七个问题你思考过吗？请阅读课本所提供的信息，做一下解释。⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？请谈一谈你对宇宙起源及太阳系的了解。⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？原因是什么？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？现代的科技手段还

4、无法阻止地震发生，但人类何时能准确预测地震何时发生，从而避免对人类更多的灾难？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？⑺龙卷风是怎样形成的？龙卷风的威力巨大，我们如何能准确预测龙卷风的来临，从而避免对人类更多的灾难？龙卷风的能量巨大，这些能量能够加以和平利用吗？用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育自然界的神奇无处不在，请同学们另外列举一些自然界的神奇现象来。（至少五个）(二)、在生活中……活动2：下列生活中六个神奇的现象你观察思考过吗？请你仔细

5、观察的基础上，做一下思考解释。⑴生活中的神奇之一：倒饮料的诀窍（实验演示）提出问题：一个小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？问题解决：①孔倒饮料；②孔倒饮料。⑵生活中的神奇之二：被水折断的筷子（学生实验观察）提出问题：筷子放入水中，似乎被水“折”断了。你知道是为什么吗？收集资料尝试做一下解释。⑶生活中的神奇之三：拉链的开启与闭合（4）生活中的神奇之四：圆珠笔（5）生活中的神奇之五：冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弯着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”？请试着做一下解释。学生举例，你在生活中又见到

6、哪些神奇的现象？可利用自备的器材设计实验（至少五个）如：（1）能将乒乓球吹飞吗？把乒乓球放在漏斗下，你在另一端吹气，能把球吹飞吗？试试看！（2）请站起来：请按图的姿势坐下，身挺直，两脚不许移到椅子底下，上身不许向前倾，你能站起身来吗？如图1图1（3）友好纸片：如图2，往两张纸片中间吹气，纸片会不会分开？图2生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务。（三）、学生练习按要求将下列现象分类。（填

7、序号）（a）夕阳西下（b）电闪雷鸣（c）湖光山色（d）火山喷发（e）弯弓搭箭（f）演奏二胡1、属于力的现象的有。2、属于声的象的有。3、属于光的现象的有。用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级（全一册）畅言教育4、属于热的现象的有。5、属于电的现象的有。课堂小结：教师引导学生自己进行小结。◆教学反思略。用心用情服务教育