《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计2

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1、《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计教学目标1．认识本课生字，会写7个一类生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。教学重难点理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。教学准备课件。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。（指几名同学说）2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？3．师板书课题，生边读边书空。二、识字学词1、识字。（1）选择自

2、己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。（2）划出生字、新词，并在课文中注上拼音。（3）独立识字，掌握字形。（4）齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂-----楼捎----稍陪----倍2、学词。（1）出示词语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着①开火车读。②齐读。③小组合作互相读生字新词，理解新词。（2）字词点拨：“戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。爱戴：关爱、尊敬。肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。3、写字。（1）自主写字。田字格里每个字写两

3、个，教师巡视。（2)指导、纠正写字。（3）评价。三、熟读感知1、再读课文，从整体上感知课文大意。（1）同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。（2)同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（）在（）去看望（），陪伴（），知道了奶奶最喜欢的是（）。（3）指几名同学说，相机评价。2、再读感悟。（1）奶奶为什么最喜欢门铃？（门铃是冬冬按响的，门铃响了，冬冬就来了。奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。）（2）冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺）（3）小结：读了课文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她们彼此关爱。第二课时

4、一、复习回顾1、复习字词：出示字词,开火车读。铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着陪遍2、指名说说课文的主要内容：（）在（）去看望（），陪伴（），知道奶奶最喜欢（），表现了奶奶（）冬冬，冬冬（）奶奶，她们彼此（）。二、专项训练——仿写句子1、找出仿写的句子。提问：你知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？从哪儿可以看出来？划出文中的原句。（1）指名回答。（2）齐读这句话。2、分析这句话。（1）看看这句话前半句写奶奶的什么？后半句写奶奶的什么？（前半句写奶奶的动作；后半句写奶奶的语言）（2）划出这句话中描写动作的词语。（揽，搂）（3）再说出一些描写动作的

5、词语。（指几名学生说，教师相机板书）笑、哭、走、跑、跳、抱着、拿着、提着3、仿写句子。（1）仿照书上这个句子说一说有动作又有语言的句子。（同桌合作说一说）（2）指几名同学说。按这样的句式说：妈妈__________，____________说：“______________________。”爸爸__________，____________说：“______________________。”小红__________，____________说：“______________________。”我__________，_________

6、___说：“______________________。”（3）学生仿写。4、展示检测。（1）同桌互相展示。（2）指几名同学在班上展示。（3）同学评价。（4）教师评价，指导。三、展示检测谈谈这节课的收获。