耿素青 教学设计

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1、《24玩具柜台前的孩子》教学设计教学目标：1、认读11个生字；学习默读；理解课文内容。2、图文对照，能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。3、能从课文中领悟出小男孩的懂事教学重点认读生字，抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。教学难点：抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。教学准备：PPT教学过程：一、激情导入：1、上课前老是想知道大家最喜欢什么节日？（六一儿童节）出示《我们的节日》。是呀，因为六一是我们自己的节日。（请学生读）我想在这样的节日里

2、。有个小男孩也跟你一样，也想要个玩具汽车。PPT出示，就是这个小男孩。瞧瞧，他现在在哪儿呢？（玩具柜台）2、今天我们就一起去认识一下这个玩具柜台前的孩子。（板书课题）二、初读感知：1、自由读课文，声音响亮，读的时候标出自然段序号，划出生字词语。2、同桌互读，互相纠正读音。3、小组合作学习生字，说说自己是怎么样记住这些生字的。4、检查读音。(1)平翘舌、前后鼻音归类(2)提出有疑问的词语：富裕（理解词语意思的方法：1、查字典；2、联系上下文；3、结合生活实际理解；4、找反义词、近义词；）三、品读感悟好

3、了，生字大家掌握得这么好，课文也一定掌握得不错吧？那我先来考考大家，通过刚才读课文，你都了解了关于小男孩的哪些事儿？（名字、家境、喜欢小汽车却不买……）谁能把刚才大家说的综合起来说说？随机板书：喜欢不买（一）“喜欢汽车”段：1、那你是从哪里看出小男孩喜欢小汽车的？默读课文第一自然段，标划出小男孩喜欢小汽车的词语或者句子。交流：（1）读完了？那谁来把你标划的语句读给大家听？课件出示句子。（2）小声读一遍这段话，看看你从这段话的哪些词语能看出小男孩喜欢小汽车？2、预设：（1）只要看到谁买小汽车，他就、、

4、、、（只要有人来买，他就跟过去看）师引：当他看到一个叔叔带着女儿来买小汽车，他就--------当他看到一个阿姨带着儿子来买小汽车，他就--------可见，他是多么——————！（2）他为什么要跟过去？他跟过去看，他是怎么看的？是左顾右盼的看？三心二意的看？是东张西望的看？预设：（目不转睛）眼睛一动不动地盯着看。A、目不转睛是什么意思？说明他看得怎么样？所以说他是目不转睛地盯着看。做做目不转睛盯着看的样子，来，看这儿。出示（小汽车玩具）。B、对，就是这个样子，他深深地被小汽车所吸引，他看的是那么的

5、聚精会神、是那样的全神贯注，那么的专心致志。他是多么—————！（3）还从哪儿能看出他喜欢小汽车？（他眼里闪着兴奋的光芒。）一看到小汽车他的眼里就闪着兴奋的光芒，说明他喜欢小汽车。师：嗯，有了兴奋的光芒，眼睛就亮亮的。那你在什么时候眼里也有过这种兴奋的光芒？（生举例）师：就像大家经历的一样，看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有高兴，还有——，还有——，他是多么———————！3、看来，小男孩的心思你们都懂了，那么咱们把他的心思读出来吧？指导有感情地朗读。（二）“不买汽车”段：1、小男孩是多么喜欢小汽车

6、啊！可是，当售货员阿姨劝妈妈给他买辆小汽车时，他却说——打出课件：“小兵抢着说”那一句。指一学生读，换角色问：小兵，你抢着说是要抢在谁的面前说？为什么要抢着说，你是担心说晚了会怎么样？小兵们，是这样吗？那就一起抢着说一遍吧。2、真是搞不懂啊，明明自己这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢？请大家默读8-11段，划出小兵不买小汽车的原因。（1）生默读。（2）为什么不要妈妈买？谁把你画的句子读给大家听。打出课件：妈妈的话。（3）轻轻地再读这句话，看你读懂了什么？（4）交流（常年：是的，可能是一年，两年，三年

7、，也可能是许多年）（5）（穷）是呀，（点出音乐）爸爸常年有病，一家人生活的重担就落在了妈妈一个人身上，多少个日日夜夜，妈妈起早贪黑地干活，多少回风风雨雨，妈妈四处奔波，多少次腰酸背痛，妈妈强装欢笑默默忍受，看到这一切，小兵还会让妈妈给他买小汽车吗？那小兵不让妈妈买的只有小汽车吗？在艰难的生活中，他还有可能不让妈妈给他买什么？生说不要----3、是的，当小兵考试考了双百时，妈妈想给他买件衣服做为奖励，他却说：——8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕，他还是说——新学期开学了，别的孩子都背着新书包高

8、兴地去上学了，妈妈想给小兵买个新书包，他仍是说——小兵不要的东西太多太多、、、、，多懂事的孩子啊！板书：懂事4、面对着这么懂事的孩子，此时此刻，妈妈又会是怎样的一种心情呢？（难过、骄傲、欣慰）（1）说的多好，既为不能满足儿子的要求而难过和无奈，又为有这么懂事体贴的儿子而感到欣慰和骄傲，就让我们带着小兵妈妈这种复杂的心情读读妈妈的话吧，男生旁白，女生读妈妈的话。一齐再读妈妈的这句话：师旁白，生读妈妈的话）（2）小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的——（生说）是的，爱妈妈，