古诗词三首教学设计1

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1、古诗词三首教学设计1教学目标1．认识7个生字，会写8个生字2．正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3．通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。第一课时教学目标乡村四月　四时田园杂兴由题入手，弄清题意1．板书课题。2．自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3．出示插图，观察感受。4．简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。反复诵读，弄懂诗意1．教师范读，学生整体感知诵读

2、的节奏和诗的画面。2．学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3．指名朗读，相互学习，相互欣赏。4．组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5．全班交流，讲讲诗意。品评朗读，感悟诗情1．自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2．逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3．想象画面，有感情地朗读。背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》1．按照学习《乡村

3、四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2．小组内交流，教师指导点拨。3．全班交流自学成果。4．背诵。第二课时教学目标：1．理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。2．背诵并默写这首词。3．想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。教学时间：一课时课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。教学过程：一、导入：欣赏唐宋名家名词。读生字：塞箬蓑二、自读《渔歌子》理解词意自读全词，整体感知。读《渔歌子

4、》有什么感觉？这首词写了哪些景物？自读词，提出疑问。四、细读《渔歌子》理解词意1．《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？2．自学、对照注解或字典理解字词的意思。读生字：塞箬蓑斜风：微风归：回家、回去3．理解全首词的意思。在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。五、总结升华请同学们自愿理解词意。全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）有感情地朗读《词两首》。板书设计：白鹭飞斜风

5、细雨渔歌子桃花流水热爱大自然鳜鱼肥不须归