理想的风筝++教学设计

《理想的风筝++教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、理想的风筝教学设计教学目标：1抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。2体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。3有感情的朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。4学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。　5．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。教学重点：目标1教学难点：理解“理想的风筝”的含义。教学过程：第一课时一、导入新课　　同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的

2、课文“理想的风筝”讲述的就是一个残疾人的故事。　　板书：14理想的风筝　　二、整体感知　　1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。　　2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？　　3．交流所得。　　三、深入思考　　1．围绕自己感兴趣的部分，思考预习提示中提出的问题和自己的疑问。　　2．组内交流，如意见不一致，展开讨论。　　3．班上汇报。　　（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？　　（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？　　（3）结尾句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强和对生活

3、的爱与追求。”　　（4）题目“理想的风筝”有什么含义。　　文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。　　四总结　　1．听范读录音。　　2．谈谈对课文或对刘老师的印象。　　五、布置作业完成《语文综合学习与评价》第一二题第二课时一、导入：冬去春又来，又是一年春柳绿。看，蓝天上那一架架风筝在同白云嬉戏，引动许多的人仰望天空。每逢这个时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想到他放入空中的风筝。今天，让我们再次走近刘老师，继续学习22课《理想的风筝》

4、。二．交待学习任务：复习：上节课，我们了解到刘老师是个怎样的人?身残志坚；乐观幽默。这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人？这理想的风筝又是什么？板书：22理想的风筝？刘老师？三、学习第三件事（表现刘老师热爱、关心学生，与学生心心相印）出示：轻声朗读5—6，抓住刘老师言行神态去体会他是个怎样的人？“极好”（讲课的老师，听课的学生）（男．女．分读）关心学生：（1）他便静静……微仰着头……细细的听……(学生读句子，然后抓住重点词谈体会或句子，说说为什么这样做)（2）他就吃了一惊的瞪大眼睛，关切……细声“想想，想想，再好好想想”补助点头。（3）课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你就是其

5、中的一位同学，面对老师的鼓励与关爱，内心会有什么感受，能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬的刘老师。（4）喜欢哪种情况就读哪种情况。（5）投影：（老师边说边投影）①这情景，已经过了将近三十年，今天……依旧那么清晰，那么亲切。（你们读读这句话，表达了“我”怎样的感受呢？）②填写：（提问同学的、关心同学的）情景，已经过了将近三十年，今天……想起来，（关心鼓励同学的样子）依旧那么清晰、亲切。过渡：刘老师的课及对学生的态度，虽然事隔三十年，却使我已经……亲切（生齐读）然而．留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景。四、学习第四件事出示自学提示：默读，想：作者主要回忆了那两个情景？把打动

6、你的情景读读，想想这情景为什么打动你。（1）放风筝（2）故意撒手……（对命运的抗争，对困难的挑战，他觉得自豪、幸福．生命的力量是什么？（生命的态度、对生活的爱与追求）。过渡：刘老师放风筝的情景时我深深感动。……五、处理11、12自然段：1、想想应该怎样读，为什么？2、结合全文想：这理想的风筝是什么？（用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对失业、生活有追求）。3、为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？（身残志坚、乐观向上、热爱工作、热爱生活）。六、总结我们认识了一位可爱、可敬的刘老师。让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念。其读最后一段。结尾：我曾见过一位失去了一条腿

7、的长者。年复一年躺在床上，失去了活动的自由，但我坚信我的刘老师他不会这样，他一定依旧仰仗那功德无量的圆木柱，在地上奔走、跳跃、旋转，永远向人们展示他生命的顽强和对生活的爱与追求。七、作业完成《语文补充习题》第一二题完成《语文综合学习与评价》第四题