第七单元扇形统计图

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1、课时教学计划内容扇形统计图施教时间教学目标1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。重点认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。难点能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学准备课件。预设教学流程修正策略教师活动学生活动一、创设情景，激发兴趣学校要为咱们班购置一些运动器材，你能提出一些建议吗？如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，你认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？师：嗯，老师也同意。（出示条形统计图）这

2、是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。二、开放交流，促进理解预设：生：条形统计图。学生讨论后汇报。学生明确今天的课题。1.整理信息：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之几吗？2.生成统计图。这就是已绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。3.认识扇形统计图。（1）在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形

3、分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。（2）请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？（3）根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？4.比较辨析：着重讨论：用这样的统计图有什么好处？5.认识生活中的扇形统计图。三、联系生活，深化拓展.1.学生独立完成教科书第97页的做一做。同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图，课件出示。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？谁来说一说，每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？2.课件出示，强化练习。3.回顾旧知：我们已经学过那些统计图？

4、它们各有什么特点？四、评价体验，畅谈收获学生整理信息。学生算出百分比。学生计算并交流。学生认真观察。提出问题，并讨论。认识生活中的扇形统计图。独立完成，并汇报交流。回顾交流。板书设计：扇形统计图扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。教后反思：课时教学计划内容选择合适的统计图表示施教时间教学目标1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图.2.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用.3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.4.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学

5、.重点能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.难点根据实际问题选择合适的统计图.教学准备课件。预设教学流程修正策略教师活动学生活动一、创设情景，引入新课1.我们已经学过了三种统计图，我们一起来看看这三种统计图分别有什么用途。课件出示。2.出示例2：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？板书课题：选择合适的统计图表示。二.探讨新知1.课件出示绿荫小学的三个统计表。（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。分别说说三种统计图的用途。选择合适的统计

6、图。观察统计表。分小组讨论。2.分小组讨论：这三个统计表，侧重点有所不同，分别应该用哪种统计图表示呢？3.学生讨论后汇报。4.课件演示：（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。(折线统计图)（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。(扇形统计图)（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。(条形统计图)5.说说，要怎样选择合适的统计图？三、巩固练习1.教科书第99页的做一做：在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。课件演示：条形统计图和扇形统计图的对比效果。2.下表是我国土地利

7、用类型的大致构成情况。3.课件出示对比练习。四、课后小结。你有什么收获？小组讨论后汇报。汇报交流，怎样合适的统计图。（1）学生讨论应选择什么统计图。（2）独立制作统计图。（1）学生讨论：选择哪种统计表。（2）独立制作。学生谈收获。板书设计：选择合适的统计图表示条形统计图的特点：从图中能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。折线统计图的特点：不但能看出各种数量的多少，而且还能够清楚地表示出数量增减变化的情况。扇形统计图的特点：表示各部分数量与总数之间的关系。教后反思：课时