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1、UNITFIVEWHEREAREYOUFROMLESSON16教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写单词theU.K.,London,Canada,theU.S.A.;能听、说、认读theNorthAmerica,Europe,Russia,Australia,BigBen,theThames,Asia等词汇。2.能听、说、读、写表示城市与国家、国家与所在大洲的关系的句子,如:“WhereisLondon?It'sintheU.K.WhereistheU.K.?It'sinEurope.”能对伦敦的标志做简单的描述。3.能够识别英国
2、的首都伦敦的标志BigBen和theThames,并且还能扩展到其他国家和城市。二、教学重难点1.教学重点:(1)用“Whereis…?It'sin….”的句型就城市与国家、国家与所在大洲的关系进行交流。(2)对表示洲、国家和城市的词理解、认读和记忆。2.教学难点:(1)Europe的理解和发音,theThames的发音。(2)在文化层面上除了对英国和首都伦敦所处的地理位置以及其城市标志有所了解以外,还要对其他洲的国家和标志有初步认识。三、教具准备头饰(教材人物)、世界地图、若干份小型世界地图、国旗图片、录音机、教学课件等。四、教学建
3、议(一)Listenandsay分析与提示●TheU.K.是英国最全面、最准确的名称。它的全称是TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland。除此之外,人们也常用Britain和England来代指英国,教师在授课的时候需要说明。●BigBen,theThames都是伦敦的重要标志,需要提醒学生注意它们的拼写。1.导入(1)教师:“TodayWe'regoingtoaplace.Guesswhatplaceitis?”课件播放一段London的视频。教师询问:“Whatplaceis
4、it?”待得到学生的答案后,再开始授课。(2)教师询问:“WhatdoyouknowaboutLondon?It'sthecapitalcityofU.K.”2.学习对话1(1)观察对话情景图。教师询问:“WhereareWenwenandBaobao?”待得到学生的回答后,教师追问:“WhydoyouthinktheyareinLondon?”引导学生进一步观察周围的标志建筑,并做适当的讲解。(2)初听理解对话。●教师提问:“WhereisLondon?”学生带着问题听录音。提取出对话中的关键语句。学生感知、体验城市和国家关系的表达
5、。●教师询问:“WhereistheU.K.?”重播录音,提取信息:“It'sinEurope.”教师出示欧洲地图(贴板书也可板画),学生感受Europe的概念。教师带读Europe,要注意发音。也可问:“DoyouknowanyothercountriesinEurope??”(France,Germany等)●重播录音,重点模仿:“WhereistheU.K.?It'sinEurope.”(3)教师反复播放对话录音,请学生尝试跟读录音重复对话内容。模仿中提示学生关注London和Europe的读音。3.学习对话2(1)观察主题图。
6、教师可问:“Whatdoestheboysee?”学生尝试回答。教师播放录音,学生提取信息:“BigBen.”教师可引导:“Lookatthatbigclock.Whatisit?”告诉学生BigBen是什么。(2)播放录音。教师可问:“Doyouknowthenameoftheriver?”在得到学生的回答之后,显示theThames的图片,追问:“WhatdoyouthinkoftheThames?”让学生感受泰晤士河的特点与魅力。(3)听录音模仿跟读。教师反复播放对话录音,进行跟读练习,学生重点模仿录音中的语音、语调以及重音的变
7、化。模仿中引导学生关注BigBen和theThames的发音。4.角色扮演(1)教师与三位学生分别扮演课文中的人物,一起示范对话。(2)开展小组对话,学生分别扮演课文中的人物进行对话表演。(3)请4～5组学生在全班表演对话。(4)依次出示对话图片或播放无声音的对话录像,开展配音活动。(二)Listen,look,andlearn分析与提示●该板块所给的国家名除了俄罗斯和中国外都是英语国家,因此教师可以利用这个特点做文章。但俄罗斯仍是欧洲的一个国家,且它是世界上国土面积最大的国家,因此教师可以利用这两点引出Russia。●该板块列出了世
8、界七大洲,教师在授课的时候没必要面面俱到。1.词汇学习(1)呈现词汇。●教师总结:“TodaywevisitedtheU.K.WeknowtheU.K.isanEnglish-speakingcountry.Doyouk
