【教学设计】《长度与时间的测量》(沪科)

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时间:2019-05-02

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1、上海科学技术出版社八年级(全一册)畅言教育《长度与时间的测量》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析本节通过对长度和时间的了解,体验国际单位制的确定及测量方法。使学生懂得认得直觉有时不可靠,必须用仪器测量。本节的重点是长度的测量,通过对刻度尺的正确使用方法的体验,学生能主动了解测量的相关知识,并学会正确使用测量工具对时间、长度进行测量◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道测量的意义、单位、及其作用(2)知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”,时间单位“秒”(3)会进行长度和时间单位之间的换算(4)能

2、通过日常经验或自然现象粗略估测长度和估计时间【过程与方法目标】经历测物体长度和时间的过程,体验通过日常经验粗略时间和长度的方法【情感态度价值观目标】认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养实事求是,热爱科学的精神.用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级(全一册)畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】刻度尺的正确使用。【教学难点】长度单位、时间单位及换算关系。◆课时数◆2课时◆教学方法◆启发、讲解、实验、讨论。◆课前准备◆1.多媒体课件。◆教学过程2.实验器材:学生自备透明刻度尺、1米刻度尺、停表、游标

3、卡尺、螺旋测微器、卷尺。《长度与时间的测量》第一课时一.复习什么是参照物?在物理学中如何描述一个物体的运动?二.新课引入我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了,在大家还不懂事的时候,你们的父母就教大家认东西了,数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较,人类最早的测量就是数数,当做随着人类社会的发展,我们的测量不能只停留在数数上。1、观察两只铅笔。问:大家观察到了什么?学生回答:长短不一样。长短比较2、问:大清早和中午比较感觉上有何不同?学生回答:大清早凉,中午热。这是冷热比较3、

4、运动会上,我们说谁跑得快,也是一种比较。在以上的这些比较中有一种基本的比较,就是长度的比较。三.新课讲授1.测量的意义:(1)阿凡提量渠水的故事用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级(全一册)畅言教育(2)同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离(叫一拃)测量课桌的长度,然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢?如果用“桶”和“拃”作为比较的依据,作为测量体积和长度的标准,可行吗?那么如何才能获得确定的测量值呢?学生:不可行为了提高判断的可靠性和准确性,就必须借助仪器来进行测量。(

5、板书)1.测量(measurement)的意义:提高判断的可靠性和准确性2.测量单位:在生产、生活和科研中,经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。要科学地进行测量,就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。长度的单位:在众多的测量中,最基本的测量,就是长度的测量,要测量长度,首先要给长度定一个标准量,古代:长度单位:身边物品或自然规律变化、丈、尺、寸、英里、里、光年等时间单位:昼夜交替、季节变化、日晷仪、沙漏、水钟等。而长期以来,民办各国沿用的长度单位不相同

6、,如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸,现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流,国际上规定了一套统一的单位,叫国际单位制(InternationSystemofUnits),简称SI,是国际计量大会于1960年通过的。我国在1984年采用。在国际单位制中长度的基本单位是米(metre),符号为m;时间的基本单位是秒,符号为s。长度的单位除基本单位米之外,还有比米大的和比米小的其它单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米

7、(nm)等,时间的单位有:年(y)、天(d)、时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)换算关系:1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1μm=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m)(头发的直径约0.04mm,合40000nm)1h=60min;1min=60s;1s=103ms;1ms=103μs。  换算规律:大单位换算为小单位乘以进率,小单位换算为大单位除以进率。学生熟悉

8、2、3分钟。一道题中,注意写单位时要么全用汉字要么全用符号,不允许出现汉字符号混用的现象。如:1千米=1000m或1km=1000米用心用情服务教育上海科学技术出版社八年级(全一册)畅言教育例题:(1)500m=_______um(2)350um=m500m=500×106um=5×108um350um=350×10-6m=3.5×10-4m方法:(高级单位数字)×进率=(低级单位数字)方法:(低级单位数字)÷进

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