个人研究和学习计划表徐洪伟

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1、硕士生个人研究和学习计划表（试行版）学院（所）体育学院年级2013级专业体育教育研究方向体育教育训练学指导教师刘云发姓名徐洪伟填表日期2015/1/27东北师范大学研究生院2008年9月制填表说明：1．课程总学分不低于27学分，课程学习计划须根据硕士生所在学科专业培养方案制定。2．本表中的“初拟论文题目”是指学位论文选题的大致范围，介于研究方向与最终论文选题之间。3．本表应在硕士生导师指导下由硕士生填写，并于入学后三个月内完成。4．本表填写字数不限，可自行添加附页。5．本表一式三份，经指导教师审核后由所在学院（所）研究生

2、秘书、硕士生本人、硕士生导师各存一份。6．本表作为硕士生毕业审核材料之一。一、学习计划1.课程学习计划（应根据培养方案要求并在综合考虑个人兴趣、发展需要基础上列出拟修读的课程、时间安排及要达到的目标。）入学时专业情况分析： 本科期间专业技术课程：运动生理学、运动解剖学、人体生理学、人体解剖学、运动训练学、学校体育学、体育概论、体育统计学、运动测量与评价、体育心理学、运动心理学、体育保健学、营养学、体育教学论、体育科研方法、体育管理学、体育经济学、田径、游泳、篮球、排球、足球、羽毛球、网球、武术、健美操、乒乓球、体育舞蹈、

3、散打等知识与技术课程。  需要修补的课程： 英语；计算机应用；科学社会主义；自然辩证法；专业理论与方法；科研方法；体育导论；高等教育学；运动生物化学与营养进展、运动训练发展动态、体能训练理论与进展、运动动作技术分析与诊断；体育法学；运动处方与体质测定；网球训练理论；网球教学实践；网球科研方法等。  其他： 提高科研能力，发表1-2篇省级以上学术论文；提高体育教学实践能力，能胜任体育专项技术课教学；2.文献阅读计划（结合本专业必读经典文献列出所读文献书目、进度安排及达到的目标）1.柳海民·《教育原理》，东北师范大学出版社，

4、2006年版2.张楚廷·《教育哲学》，教育科学出版社，2007年版3.吴东明，王健《体能训练》，高等教育出版社，2006年版4.张思秋译，玛吉尔《运动技能学习与控制》，中国轻工业出版社，2006年版5.王金灿《运动选材原理与方法》，人民体育出版社，2005年版6.李祥《学校体育学》，高等教育出版社，2001年版7.张保华《现代体育管理》，中山大学出版社，2005年版8.马启伟《体育心理学》，高等教育出版社，2002年版9.黄汉升《体育教育训练理论与方法》，文教出版社，2003年版二、研究计划初拟论文题目浅析田径运动在全民

5、健身中的作用和意义1．研究现状和意义： ]：    长期以来在田径运动的定义下，基础教育中的田径课体系基本上是以竞技体育为主线构建的。然而，在田径运动系统性、完整性和高难性等特征的规定和约束下，在学校体育中的田径运动教学对发展人的基础运动能力方面的功能和作用没有很好的发掘和实施。近十年来，人们逐渐转变了以往以竞技体育为中心的课程体系的观念，学校体育中的田径运动教学也逐渐由竞技性向健身性的发展在观念上得以拓展，在内容上得以扩充，为田径健身锻炼概念的提出奠定了基础。所谓的田径健身锻炼是指人们采用田径运动项目以及在此基础上拓展

6、的体育健身项目为基本内容和形式，进行身体锻炼，达到增强体质和提高健康水平的过程。同田径竞技运动不同，田径健身锻炼是以健身为目标的多种走、跑、跳跃、投掷的练习或运动方式的总合。田径健身锻炼既有田径竞技项目，也有降低难度的亚竞技项目，而更多的是由各走、跑、跳跃、投掷等多种运动方式构成的非竞技项目，它主要是以接近人体自然的走、跑、跳跃、投掷等运动方式，有效而全面地发展身体素质和基础运动能力，因此在学校体育教学中具有重要的基础地位和作用2．研究目标与内容、研究思路与方法及进度安排研究目标与内容 目标：站在理论的前沿选题，提高科研

7、的创新性，提出相关的有价值的结论建议。 意义：让人们更好的去了解某一项体育新鲜事物，为后续的研究做出科学论据     ②研究思路与方法③进度安排    1.2015年2月      阅读相关文献，完成开题报告   2.2015年3月     阅读文献，找出论文理论支撑点，与导师，同学沟通讨论，确定假设， 设计量表。 3.2015年4月   问卷调研，并进行数据分析，与导师沟通，得出研究结论4.2015年6月  完成初稿5.2015年7-8月    与导师，同学沟通，大量阅读相关文献，修改初稿。5.2015年9月     

8、 论文进行第二次修改，主要从用词，语句上进行修改，删除不必要的赘述等。    62015年10-11月    论文定稿，准备答辩本人签字:徐洪伟年月日导师意见审核人签字年月日