2015高考语文二轮高频考点训练有答案35套高频考点训练33

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1、高频考点训练(三十三)时间:25分钟 分值:37分每日必练15分钟限时训练1.(2014·山东省日照市5月校际联合检测)下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(  )X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、mA.现代社会有些人心浮气躁,追名逐利,总是做出一些突破道德底线的事,为自己的出名摇旗呐喊,吸引众人的眼球。B.医患关系紧张非一日之寒,要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善的美德,这样才能减少医患矛盾。C.季羡林先生虽已仙逝,但他那平易近人的文字却留下了不朽的印记,他对人世间五味的品评留给人们永久的回味。D.开展群众路线教育实践活动,深入基层真抓实干才是硬道理,少些来回比划的

7、雕虫小技,少做些表面文章。解析 A.摇旗呐喊:比喻为别人助长声势,对象误用。B.与人为善:原指赞助人学好,现指善意帮助别人;不合语境。C.平易近人:既可指人态度和蔼可亲,也可指文字通俗浅近。D.雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。这里根据前面讲要真抓实干,应该改为“花拳绣腿”(比喻外表好看而没有实用价值的做法)。答案 C2.(2014·湖北省鄂南高中、黄石二中、鄂州高中联合模拟考试)下列各句中没有语病的一句是(  )A.开心麻花小品《扶不扶》成为2014年央视春晚最受欢迎的节目,主演沈腾、马丽随之成为马年首批黑马,深受广大观众所好评。B.中央电视台曝光东莞多个娱乐

8、场所存在卖淫嫖娼等违法行为这一行动,引发了当地政府的整治行动,广东省委书记胡春华做出批示,要像2013年打击毒品一样扫黄,先治本,综合治理;再治标,打出声威。C.中央在提出改进工作作风,密切联系群众的“八项规定”后,各地积极落实,并于近期相继向社会公布了具体实施细则。D.对于中国冬奥军团来说,在短道速滑、自由式滑雪、花样滑冰均实现冬奥会金牌“零的突破”之后,一直不缺代表人物且几度极为接近金牌的女子短距离速滑项目自然会被列为下一个实现突破的目标。解析 A.句式杂糅,去掉“所”;B.不合逻辑,先治标,再治本;C.中途易辙,将“在”提到“中央”前。答案 D3.(2014·宁夏银川

9、一中第三次模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )从保障粮食安全的途径看,________。______。________。________。________。________,把中央精神、中央部署贯彻全面,执行有力。①守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个“底线”,绝不能以为可以放松粮食生产了②我们要像保护文物、保护大熊猫那样,保护好耕地这个粮食生产的命根子③明白了这些道理,我们才能准确理解国家粮食安全战略④关键是守住“红线”、保住“底线”⑤严防死守耕地“红线”,不仅是数量上的,而且是质量上的⑥可以适当增加进口和加快农业“走出去”步伐,绝不能误读

10、为可以放松国内粮食生产A.②⑥⑤④③①   B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②解析 ④关键是守住“红线”、保住“底线”是总说,③“明白了这些道理,我们才能准确理解国家粮食安全战略”是对前文的总结,所以④③应分别放在第一空和最后一空。答案 C4.(2014·河北省石家庄市第二次教学质量检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。虽说中国有五千年的饮食文化,烹调方法多种多样,但在营养师们看来①____________________,这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味,烹制出的菜比较清淡,并且还在

11、很大程度上保存食材的各种营养,更符合健康饮食的要求。②____________________,因此我国一直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸,蒸出来的菜五颜六色,让人很有食欲,也体现了饮食多样化的原则。③____________________,以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝,山药南瓜切成段。蒸熟后,依个人口味,可调汁拌着食用,如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。答案 ①“蒸”这种烹调方式更值得推崇②所有的菜都是可以“蒸”的③上锅蒸的蔬菜体积不要太大(意思对即可。)5.(2014·山东省日照市模拟考试)对下面这段文字提供的信息进行筛选

12、、整合,给“过度医疗”下定义,不超过25字。过度医疗是指医疗机构或医务人员违背临床医学规范和伦理准则,不能为患者真正提高诊治价值,只是徒增医疗资源耗费的诊治行为。或者说,在治疗过程中,不恰当、不规范甚至不道德,脱离病人病情实际而进行的检查、治疗等医疗行为。过度医疗不是诊治病情所需,起码不是诊治病情完全所需。答:_________________________________________________________答案 过度医疗是超过(或“脱离”)疾病实际需求的诊治(或“诊断和治疗”)行为。X

13、k

14、B

15、1.

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