让爱与成长伴随

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1、让爱与成长伴随“每一个崇仁伙伴”——记武汉市硚口区崇仁路小学校长张彦平程墨王小占张彦平，武汉市崇仁路小学校长，中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事，武汉市优秀校长。学校合唱队与钢琴王子理查德·克莱德曼同台演出课题研究——建设崇研尚创的教师主体性文化立德树人——党员教师“三万”活动实践行上学即上岗——我是图书管理员  “作为一所省级示范小学，贵校的办学特色是什么？”  “‘不为特色而特色’便是崇仁路小学最大的特色。”走访中，现任崇仁路小学掌门人的张彦平校长微笑着告诉笔者。  走进深居武汉市硚口区一隅的崇仁路小学，看着孩子们课间嬉闹时仍不忘捡起地上的纸片；老师

2、们匆忙进出教室，脸庞却洋溢着幸福的笑意；不论是教师、员工还是孩子们，碰到学校管理者并非敬而远之，而是自然地问好，聊天式交流。原来，他们在崇仁路小学都有一个共同的身份——“崇仁伙伴”……对于教育，最平常的生活场景或许就是最好的表达，胜过千言万语。  近年来，张彦平校长在传承学校办学理念的前提下，积极培育“立德树人、主体创造”的核心价值观，其办学实践极具“思”、“创”个性的同时，又倾尽心血做好“人”与“爱”的文章，不断厚实了教育质量，带领学校迈上了品牌发展的快车道，让崇仁路小学拥有了基业常青、持续发展的后劲。  在时代呼唤教育均衡、优质、多样化发展的今天，各地校长

3、都在积极探求自主办学、走向成功的路径。崇仁路小学秉承“好习惯是学生第一成绩、好师德是教师第一财富、好文化是学校第一追求”的教育理想，致力于让爱与成长伴随每一个崇仁伙伴，走出了一条个性化实施素质教育的道路。  好习惯是学生的第一成绩  “教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯。”著名教育家叶圣陶先生在其论著中，涉及“习惯”的表述多达百余处。  叶老的教育智慧在崇仁路小学可谓得到细致、有效的呈现。用他们自己的话语，就是“好习惯是学生的第一成绩”。  一句很“草根”的名言展现出崇仁路小学以生为本的育人目标和教育情怀。张彦平说，当今时代，办教育到底是

4、为了什么？学校应该培养什么样的人？不同的人可能观点不一。但崇仁路小学以小学生的学段定位和成长价值为追求，进行人才规格设计，确立了“爱学、会玩、好习惯”的育人目标，旨在突出学习热情的保护和兴趣的焕发，重视动手实践和玩中的学习锻炼，并在教育的全程树立与贯通“好习惯是学生第一成绩”的育人理念。  在走访中笔者深切感受到，崇仁路小学的习惯养成教育不是写在文件、挂在嘴边的空话大话，而是“刻”在各项教学实践活动中的教育品格。  “他人讲，不打断，边听边想好习惯；普通话，坚持说，文明语，自觉用……”、“你真棒！你进步了！要加油哦！”打开《新生入学手册》，“听、说、读、写、看

5、、坐、立、走、吃、睡、做、备”十二字行为规范条文及教师、家长的评语赫然在目。为真正让“好习惯”的种子在孩子心底生根发芽，学校采取四级分层培训的方式予以落实。即：生活教师的新生生活习惯教育培训，班主任及学科教师的“十二字行为规范”的培训，家长迈好“九年义务教育第一步”的专题培训，新生入学适应性培训等。此外，手册中还分门别类地从“学习、生活、交往、安全”四个方面进行习惯界定，并对低、中、高三个年段学生的成“人”习惯进行开发，以此塑造学生良好的品行。  入学时有习惯养成手册，那么毕业时有什么呢？在崇仁路小学，笔者首次听说小学生毕业也可拿“双证”：学历毕业证+好习惯毕

6、业证。小学六年，由班主任老师、科任老师、生活老师、家长和学生自己组成的“习惯观察团”，对学生的行为习惯进行常态化观测、提醒及矫正，引导学生巩固良好的行为习惯。毕业前夕，学校通过同学、家长评议，老师审核等给予综合评定，肯定学生在某一方面或多个习惯上的“出色之处”，由校长签署《好习惯毕业证书》，在毕业典礼上逐一发放。毕业的学生都珍藏着小学授予的“好习惯”，视为珍宝。  “学校的一切教育工作和各项德育活动，归根结底都要落脚到学生良好习惯的培养上，这应是全部教育工作的出发点和归宿。”张彦平说，正是基于这样的认识，我们面向学生、家长和教师大胆提出了“好习惯是学生第一成绩

7、”观点。  为避免孩子们在习惯培养中的“三分钟热度”现象，让好习惯的养成效果掷地有声，“学校从从大处着眼，小处着手”。“十一五”课题中，该校创造性地把“成‘人’习惯养成”作为教师主体性发展和教育行为创新的重要内容，积极进行完善的目标定位和制度设计，并“大手笔”地进行校本教材和课程的开发，让好习惯走进教材、走进了课堂。  学生发展是在点点滴滴的行为和活动中实现，因此该校的好习惯养成教育的亮点，更多是在“小处着手”中绽放光彩的。对学生成人成才最为关切的张彦平，针对当下孩子沦为教育业绩中的“附产品”或“工具”等痛点问题，学校主动开放“教育期待”，在向师生、家长等进行

8、问卷、访谈后，集中梳理提炼出“5565