小学班主任班级管理原则与策略

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1、.小学班主任班级管理策略班主任工作是琐碎的、麻烦的、我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。班主任要想管理好班级，就需要让每个学生都能认真听话，而听话的基础是信任，教师应该努力建立学生对自己的信任。班主任还应该提升自己在学生面前的威信，该严肃就严肃，为创建良好班集体做努力。　　摘要：随着

2、教育改革的深入，大众对班主任工作也有了新的要求。班主任不仅要有较丰富的班级管理经验，还要有较高的道德意识和责任感。班级管理能力的高低是教师能否建立一个优秀班级的重要前提。因此要做好班级管理工作，就需要教师深入到学生的学习和生活中去，并以此为基础明确管理的原则和策略。　　关键词：小学;班级管理;策略..　　班主任是班级的领导者，一个班级的优秀与否与班主任的管理密切相关。身为班主任，不仅仅要能够教课，还要能够管理学生，树立威信。现在的子女大都为独生子女，在家里集万千宠爱于一身，来到学校后这些“公主”、“皇帝”难免会有些小脾气，此时就需要班主任对这

3、些学生进行教育和管理。下面笔者探讨下作为小学班主任如何更有效，更容易地管理自己的班级。　　一、遵循科学管理原则，规划课堂管理　　公正性原则。在管理的过程中，教师面对的是享有同等受教育权的几十位学生，教师应做到一碗水端平，不偏不倚地管理班级，不论学生的学习成绩的好与坏，不论学生家境的穷与富，不论学生素质的高与低，教师都应该一视同仁地为每一位学生提供帮助，并在学生失败时进行鼓励。这样班主任才能树立威信，赢得信任，更容易地管理班级，进而促进学生一起进步，为建立优秀班集体贡献自己的一份力量。科学教育原则。班主任也是一名教师，在教给学生科学文化知识时，

4、教师应该遵守科学教育原则，将实践与课本知识相结合，将动手与动脑相结合，从而让学生在科学知识方面更好的提升自己。师生互敬互爱原则。..　　班主任在教导学生时，不仅仅需要有耐心，责任心，还要有一颗对学生的爱心。小学生还没有系统的明辨是非的标准，所以在平常的学习和生活中难免会犯错，此时班主任不应一味的指责批评，还要和学生多多谈心，让学生自己明白自己哪里犯了错，并让他们自己改正。为人师表原则。教师作为班级的带头人，要身体力行做好带头作用，用行动告诉学生怎样做是对的，怎样做是错的，让学生在模仿中提升自己的综合素质。班主任还应该提升自己在学生面前的威信，

5、该严肃就严肃，为创建良好班集体做努力。　　二、建立融洽师生关系，树立自身威信　　班主任要想管理好班级，就需要让每个学生都能认真听话，而听话的基础是信任，教师应该努力建立学生对自己的信任。在平常的学习及生活中，教师要善于观察每一位学生，了解每一位学生，并多多与学生交流。无论发生了什么事，班主任都要保持冷静，以平和的态度处理所遇到的每一件事。当班内出现矛盾时，班主任要寻找原因，然后指出学生的错误，但要注意严中有爱，让学生感受到班主任的真诚，一定不要大发雷霆，让学生对班主任产生恐惧。当学生考试失意时，班主任要及时给予鼓励，让学生能尽快树立自信，更好

6、地投入接下来的学习和生活中。班主任应该与每一位学生成为朋友，一起面对并解决学校中遇到的种种难题。只有这样共同努力，才能建立优秀的班集体。榜样的力量是伟大的。..　　在平常的学习和生活中，教师要以身作则，将各种优秀品质在自己身上发扬，并以此熏陶每一位学生，让他们也能成为高素质，高修养的人。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”只要班主任自己身体力行地做好每一件事，学生就会对班主任的行为进行模仿，从而从班主任身上学习到很多优秀品质。而且小学生年龄大都在6—13岁之间，可塑性非常强，此时正需要一位榜样来为学生的言行举止做示范，班主任恰能

7、胜任这个角色。除了要提升自身的道德素养外，班主任还要提升自己的知识水平，有了丰富的文化知识做基础，班主任才能够教授更多的知识给学生，从而提升学生的综合素质。　　三、选拔优秀班级干部，建立系统班规..　　一个班级学生数目并不少，单凭班主任一人的力量，恐怕难以照顾到每位学生的生活和学习，难以管教好每一位学生。此时，班主任就需要班级干部来帮忙一起管理好这个班级了。而培养和发掘班干部就需要班主任多多上心，班级干部作为班级的领头人，代表着整个班级的形象，对班级建设发挥着极其重要的作用，所以班主任的发掘十分重要。班干部是教师的助手，这并不代表班干部比其他

8、普通学生位高一级，在班干部存在的班级管理制度中，教师一定要把握好公平公正的原则。那么如何选拔班干部才是班主任当下要做的重中之重。教师可以利用自荐和选举的方法，通过学