5.15血腥的资本积累.doc

《5.15血腥的资本积累.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学设计首页(试用)主备教师：石美娜___________审核：王芳___________年级：九学科：历史学期：第一学期计划授课时间：2016年10月26日课题15血腥的资本积累课型新授第几课时1课时教学目标知识与能力：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，是最有力的证明。过程与方法：引导学生分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度价值观：通

2、过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。教学重点与难点重点：罪恶的“三角贸易”、“日不落帝国”在印度难点：三角贸易产生的历史背景教学方法与手段应用多媒体课件，运用读图、提问、释疑、讨论等教学法使用教材的构想用分析法、图示法引导学生分析三角贸易产生的历史背景，使学生有一个较直观的概念。出示新航路开辟后的地图，学生认识到世界开始连成一个整体，欧洲殖民者踏上殖民扩张和掠夺的道路，三角贸易就是此过程中形成的现象。课件生动

3、展示三角贸易的过程，将各个环节中的货物都展示给学生，让学生步入学习的情景，激发了学生学习的兴趣，激起了学生探究的欲望。观看大国崛起第四集，学生能很好地诠释三角贸易，以及英国为何自称日不落帝国，从而加深了对这部分知识的理解。古交十二中课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果提问设疑导入新课15世纪末，哥伦布开辟了从欧洲到美洲的大西洋航路，从此，欧洲的一些国家走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。展示课件，出示“新航路的开辟” 示意图。 1、提问：哪些国家先后走上了殖民侵略的道路？ 2、提问：这些殖民强盗拿着枪支和刺刀踏上美洲干了些什么？感知理解探究新知罪

4、恶的“三角贸易”活动一： 探寻黑奴贸易的原因 3、提问：殖民者是怎样获得劳动力的呢？引出新课。活动二：了解“三角贸易”的航程引导学生阅读教材“三角贸易” 示意图，然后提问：西欧的奴隶贩子们是怎样进行“三角贸易”的呢？学生回答，教师点评：    奴隶贩子们用船只满载盐、布匹、火器、五金、念珠、朗姆酒等货物，从欧洲出发驶向非洲，这是出程；在非洲海岸用这些货物“交换”黑奴，然后横渡大西洋到美洲，这是中程；在美洲用黑奴换取金银和糖、烟草、稻米等返回欧洲，这是归程。因为贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”。活动三： 探讨“三角贸易”的影响1、阅读教材回答：首先是葡萄牙、西班

5、牙，接着是英国和法国走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。    2、阅读教材回答：欧洲殖民者在美洲强占印第安人的土地，建立种植园，屠杀印第安人，导致殖民者的种植园缺少劳动力。 3、阅读教材回答：（1）种植园劳动力紧缺，种植园主开始买进非洲黑人，作为奴隶在种植园劳动。（2）欧洲一些人看到从非洲运黑人到美洲出卖有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。阅读教材正文和“三角贸易”示意图，然后回答。阅读教材，运用收集的相关资料进行讨论，然后回答。出示地图学生认识到世界开始连成一个整体观看课件、视频激发学生兴趣古交十二中引导学生阅读教材，运用收集的相关资料进行讨论：“三角贸易”给非洲

6、和西欧资本主义发展带来了哪些影响？学生回答，教师归纳：    从16世纪到19世纪的三百多年间，罪恶的“三角贸易” 使非洲丧失了近亿的精壮劳力，极大地制约了非洲社会经济的发展，使其陷入长期贫困，奴隶贩子们却大发横财，利润高达百分之几百。他们发财后回到欧洲，把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，建立厂房，购置机器，雇佣工人，促进了欧洲资本主义的发展。 提问过渡：英国为什么能在殖民争夺中取得优势呢？“日不落帝国”在印度活动四：了解“日不落帝国”的殖民活动活动五： 探究“日不落帝国”殖民活动的影响观看大国崛起第四集阅读教材“文献”进行探究：英国殖民扩张和殖民掠夺的影响。然

7、后回答讨论回答：英国最早完成资产阶级革命和工业革命。引导学生阅读教材，然后提问：“日不落帝国” 的含义是什么？英国对印度的殖民活动的时间、机构、方式、目的分别是什么？ 阅读教材，讨论回答：（1）含义：17世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路。它相继打败竞争对手西班牙、荷兰和法国。到18世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称“日不落帝国”。（2）时间：17世纪。（3）机构：东印度公司。（4）方式：建立殖民据点、发动侵略战争、扩大殖民地、抢掠财富。（5）目的：把印度变为殖民地。   引导学生阅读教材“文献” 进行探究：英国殖民扩