浅谈农村初中英语口语教学的困难及对策[1]

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1、浅谈农村初中英语口语教学的困难及对策一．农村中学在口语教学中存在的主要困难有：1、农村学生缺乏良好的语言环境。我国大多农村的学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的机会。课内组织学生的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固。另外同学们之间的交流也是都使用汉语，这样就导致我们的学生学习英语没有一个稳定的学习英语口语的环境，这样的英语语言环境就严重地影响了学生听说能力的发展。2、农村英语教师口语水平偏低。农村大部分英语教师都是在应试教育的环境下产生的，不太重视口语学习，所以这些教师的口语

2、水平偏低，语音语调不准确，不能流利自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。而且在中考高考大方向指挥下，农村英语教师在课堂上用汉语解释语法点，知识点，口语教学难免生疏。3、受应试教育的影响。在国内特定的环境下，任何中学都以升学为最终目的，中学英语老师在课堂授课的针对性很强，不以提高学生的口语能力为主要目标，而是以提高学生的应试能力为最终出发点。这也是目前存在的一个主要原因。4、听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上，而我国农村学生由于教师的口语水平较低，电化教材设备和资料较差等种种的原因，

3、学生听英语的机会少，这直接影响了说的训练。5、班级学生人数过多。培养听说能力必须通过大量的反复练习，每个学生都要有足够的听说实践机会。而我国农村绝大多数中学班级容量较大，一般在50－60人左右。班级人数过多就难以组织有效的口语训练活动，使学生开口实践的机会少，口语的能力自然难以提高。6、心理障碍的影响。由于英语基本功不够扎实，如语音语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够训练，朗读、背诵等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心理障碍，怕说错，说不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口难，连贯叙述更难，越怕越不敢说，越

4、不说就越不会说，导致恶性循环。长此以往，我们的英语口语教学就陷入了一个“怪圈”，外语教学整体效益不高；经过中学、大学十年英语学习，大部分毕业生仍不具备有效的外语交际能力，不能适应我国经济与社会发展的需要。二．针对上述困难和问题，我们在英语口语教学中应采取什么对策来提高学生的口语水平呢？英语是人与人之间交流的工具，那么，要想提高口语水平就用英语来互相交流。外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。科德曾经说过：有效的语言教学不应违背自然过程，而应适应自然过程；不应阻碍学习，而应有助于学习并促进学习；不能令学生去适应教师和教材，而

5、应让教师和教材去适应学生。我们也知道，英语不同于其他基础学科，它是一门语言的学习，而英语又是一门实践性很强的课。其语言技能是需要通过学生个人的学习才能培养和提高的。因此，教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。而英语口语的教学主要是能让学生把理论知识转化为自动应用，而这些就需要通过学生自身活动才能得以实现。l、更新观念，转换角色今天，作为一名语言教师，应该十分清楚语言的最高境界不是掌握语言形式，而是掌握语言形式以完成语言交流功能。因此，为了培养学生的交际能力，口语训练方式就不能仅仅停留在形式操练水平上，应更多地关

6、注意思的表达和实际的运用。教师的观念应从教师中心转向学生中心，从应试转向学生素质培养，从语法知识的传授转向语言运用能力的培养。在交际性课堂中，教师是交际活动的设计者、调控者，也是帮助者、指导者，还是直接参与者。操练使用英语的人不是教师，而是学生。2、重视“说”的必要，提高“说”的水平人与人之间的交际主要是通过听说，很少通过读写。因此，教师首先应该重视提高自身的口语表达能力，加强口语训练和业务学习。国家应该改变考试评估机制，在中考、高考中不但加试听力，也应加试口语，引起学生对英语口语学习的重视。另外，坚持用英语教英语，用英语教

7、英语有利于提高学生的听力水平。有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，可以说是英语教学成败的关键。3、培养“说”的兴趣，创设“说”的情景兴趣是最好时老师。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣，才能使口语的教学与训练有声有色。例如，在新教材仁爱版八年级下学期第一单元教学中，笔者结合学生的爱好和兴趣，向学生提问：“Whatwillyoubeinthefuture?'’我班一同学课余时间特别喜爱打球，他就积极站起来说：”I'llbeaprofess

8、ionalbasketballplayer．”他还进一步预言：”lthink1willhavemyownrobot．itwillplaybasketballwithmeandmakemeveryhappy，’。教师充分地将英语口语表达与学生感兴趣的生活联系起来，使他们用英语来表达自己喜闻乐