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《2014五年级Unit5-There-is-a-big-bed-Read-and-write教案表格式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、即墨市高新区小学英语学科课时备课表姓名孙晓杰学科英语年级五年级课题U5Readandwrite&Let’scheck课时一课时教材分析通过本课阅读和练习，对本单元知识进行巩固和加强。X
2、k
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4、1.c
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6、m教学目标1.能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和填空任务。3.能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。4.能读懂“Storytime”部分的故事。5.提高学生综合运用英语知识的能力
7、。6.教育学生要爱护环境。教学重难点教学重点1.能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。2.能读懂“Let’scheck”部分的录音并完成判断和填空任务。教学难点学生英语综合运用能力的提高。新
8、课
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12、网教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S1:I’mfine,thankyou.2.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学
13、生跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。二、课前预习（Preview）“词语接龙”游戏。学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方位介词，如“on”，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如“on,under”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。三、新课呈现（Presentation）wWw.xKb1.coM1.B.Readandwrite(1)教学新单词。调节与反思①教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和
14、“mouse”。②教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。(2)简单介绍阅读材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.(3)第一次
15、播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。①MrJonesisanartteacher.新课标第一网②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers:①T,②F,③F,④F(4)What’sinyourroom?学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。2
16、.Let’scheck(1)介绍听力任务。T:NowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llknowwhat’sintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.(2)第一次播放教学录音，学生判断图片正误。第二次播放教学录音，学生完成填空练习。第三次播放教学录音，师生一起核对答案。X
17、k
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21、m四、巩固延伸（Consolidation&Extension）图片能直观的让学生明白单词的意思，效果较好
22、。新-课-标-第-一-网1.C.Storytime(1)教师出示“Storytime”部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。(2)教师播放本部分录音，学生边听录音边读故事，了解故事大意。(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：①Wheredoesthecanwanttogo?②Whydon’tMonkeyandRabbithelpthecan?③Whohelpsthecanatlast?Answer:①Itwa
23、ntstogohome.②Becausetheyarelateforschool.③Zoom新课标第一网(4)第三遍播放教学录音，学生分角色跟着录音读对话。(5)学生在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。(6)学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结：保护环境是我们的责任，
