2、件。教学过程一、Get Ready 1.歌曲导入 （1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato. （2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。 T: What’s the song about? How many potatoes are there? What color are they? 2.学习颜色 （1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。教师呈现颜色名称，并示范朗读。 T：What color is it? It’s red. （2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。 T: What fruit is red?
3、（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。 二、Listen and Read 1.导入故事 教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丢失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。 2.学习故事 （1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丢失了什么动物，确认他们预测的是否正确。 T: So they lost their animals. What animals? （2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的
4、颜色。 T: What color is the dog? What’s his name? （3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。 （4）让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。例如Mocky乐于助人，而两个小朋友是负责任的宠物主人。 （5）让学生回忆Mocky为帮助小朋友寻找丢失的宠物都问了哪些问题。教师利用黑板上的卡片组成简单的信息表，带领学生复习、回顾主要内容。 T: Who lost animals? What animals? What color are they? What are their na
5、mes? 3.模仿表演 （1）图片排序。学生两人一组，每个小组准备故事插图，学生根据故事内容给图片排序。教师提问Mocky的问题，让学生回忆人物对话，回答问题。 （2）教师播放录音，学生逐句跟读。 （3）学生自己独立朗读故事人物对话。 （4）角色朗读或角色扮演。学生朗读故事或表演，可以选择其中部分内容。 三、Learn to Say 1.呈现情景 （1）教师呈现插图，引导学生观察场景，说一说这是哪里。可以问一问学生学校是否有失物招领处。让学生说一说图中谁丢了东西。 （2）教师播放课件或朗读人物对话，和学生一起说一说小男孩丢失了什么物品以及物品的颜色。 2.学习词汇 （1
7、寻找相关颜色的物品。 T: Can you find something red in our classroom? S: It’s red./They’re red.（学生指着物品说明） 四、Listen and Point（1）先让学生看一下图中蜡笔的颜色。告诉学生接下来听录音，让学生用手指相应的蜡笔。 （2）放录音，让学生完整地听一遍，指出每次听到的蜡笔图。 （3）放录音，每次一句，让学生指蜡笔、说颜色。全班一起核对完成情况。 （4）将颜色单词贴在黑板上，教师说颜色，让学生指单词。可以分成小组，组织竞赛活动。
