15.画风教学设计

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1、二石磕小学语文课时计划年级二年级学期第二学期设计者思拉爱课题15.画风第四单元第3课共2课时课型讲读课文检查记录初备2017年4月16日复备年月日年月日年月日年月日导学目标1、掌握本课生字词语。2、分角色并有感情地朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点重点：分角色有感情地朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。导学方法自读、合作交流相结合。导学准备多媒体课件生字卡片导学流程备注一、由“风”字导入新课。学生唱1、学生唱有关“风”的歌曲，说有关“风”的诗

2、句。2、播放风的声音，学生谈谈给自己留下的印象。谈话：风听得见，也能感受的到，可以唱一唱，也可以写一写，那么它能画出来吗？3、板书课题。生齐读课题，质疑。二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。1、播放课文朗读，生边听边思考：　（1）课文总共有几自然段？　（2）想想课文写了一件什么事？　2、学生交流。　（1）玩开火车游戏检查学生对生字掌握情况。　（2）感知大意：说说课文写了一件什么事？三、朗读课文，感悟课文内空，精读探究。1、生齐读课文第一自然段，说说从第一段中你了解到了哪些信息？2、生欣赏红旗飘图片，说说图上画了什么？你从哪里可以感觉到有风？创设情境，激发学生参与学习

3、的兴趣。初读课文，整体感知课文内容。是课文中哪个小朋友的画？并给配上课文中的句子。（1）学生自由说说从图画中看到了什么，感受到了什么。（2）学生找到课文中的句子后，指名朗读，读出风来了的感觉。（3）语言训练：“风来了，风把＿＿＿＿吹＿＿＿＿了，风藏在＿＿＿＿。3、生欣赏小树弯图片，说说图上画了什么？你从哪里可以感觉到有风？是课文中哪个小朋友的画？并给配上课文中的句子。同桌讨论交流。然后汇报，集体评定。语言训练：“风来了，风把＿＿＿＿吹＿＿＿＿了，风藏在＿＿＿＿。弯弯的（）4、欣赏雨丝斜，风车转图片，学习方法同上。斜斜的（）5、全班同学分角色朗读课文。在学生发言的基础上，利

4、用课件展示动画情境，帮助学生发现风与事物之间的联系。6、齐读句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。7、生谈谈课文中的三个小朋友你喜欢哪一位？说明理由。（四）驰骋想象，描绘美景。课文中的三个小朋友分别借飘动的红旗，弯弯的小树，转动的风车，斜斜的雨丝来画风，老师相信如果让我们班的同学来画风办法一定会更多！大家闭上眼睛听！（播放风声）风正吹向你们，风中所有的景物都发生了变化，高高的天空上，弯弯的小河边，碧绿的山坡上，阳台上挂的，人们

5、身上穿的，桌子上摆的等等。说说你准备怎样画风？通过评价人物形象，让学生从文中三个小朋友身上得到启发，受到多动脑去解决问题的思想教育。借助刮风图，拓宽学生画画的思路。（五）欣赏生活中的风图片，说说风藏在哪里？张洁问：“你想怎样画风？”我说：“——————”（六）布置作业。　作业设计作业超市：小画家：用你的画笔，画出不同的风。播音员：有感情地朗读课文。小演员：与同学一起表演课本剧。小诗人：编一首关于风的儿歌。小巧手：做架纸飞机或风车，到风中去放飞你的欢乐。板书设计15画风赵小艺：红旗飘风车转陈丹：小树弯宋涛：雨丝些=斜教后小记《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显

6、，学生很容易通过朗读自己体会。重点在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。