9的乘法口诀说课稿 (2)

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1、《9的乘法口诀》说课稿一、说教材《9的乘法口诀》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第80页的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。教学目标 ：1、使学生理解9的乘法口诀的来源，认识9的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 2、使学生记忆9的乘法口诀，并正确计算关于9的乘法算式。3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。 教学重点： 能用9的乘法口诀正确计算9的乘法，提高学生解决实际问题的能力。    教学难点：理解9的乘法口诀的

2、来源二、说教法 本课主要采取观察探索法和演绎概括法教学。在推导9乘法口决时，采用观察探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习三、说学法 本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法： 1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。 2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。 3、养成善于与同学合作，共同

3、讨论和探索问题的习惯四、说教学流程1.复习巩固，导入新课。通过课前的口算小测试，让学生快速计算出每道乘法算式的结果，获得成就感，激发其学习数学的兴趣，进而让学生明白学习乘法口诀的意义，也为学习9的乘法口诀做铺垫。2．探究学习新知阶段。在过去学习1-8乘法的基础上，通过旧知的迁移，让学生观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写9的乘法口诀。我以一个去9元超市购物的情境，让学生买东西，自己通过灵活运用，相应的列出乘法算式，通过小组合作的形式计算出每道乘法算式相应的结果，并总结规律，在来合作编出9的乘法口诀。3．练习巩固深化阶段。 这一环节通过

4、多种练习，如：对口令、口算等强化练习9的乘法口诀、通过一些判断题，运用题，充分发挥了学生的主动性，让学生独立思考，小组活动中灵活运用9的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。4．总结评价阶段。 这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。