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1、教学要求1.认识本课要求会认的生字、新词。2.把握课文的主要内容,理解课文内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面、正确地认识这对母子。3.引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。4.指导学生有感情地朗读课文。重点难点把握课文的主要内容,全面、正确地认识这对母子。教学课时两课时知识点详解☜小 麻 雀 ❶屋檐:屋顶边沿伸出屋墙的部分,也说房檐。?有只黄嘴小麻雀名叫普季克,住在屋檐❶下那个温暖的窝里。[句导读:交代了小麻雀的窝在屋檐下,为下文写普季克从窝中摔下来遇到危险作了铺垫。] ①介绍了文章中的人物和地点。“黄嘴”写出了小麻雀的外形特点
2、。[①课文开篇介绍了文章的哪些要素?“黄嘴”写出了什么特点?]他还不会飞,只能拍着翅膀,伸着脖子,往窝外东张西望,想快点儿知道外面的世界是什么样子,合不合自己的心意。[②“东张西望”写出了小麻雀怎样的神态?] ②写出了小麻雀对外面世界好奇的神态。麻雀妈妈看见了,有些不放心,就说:“孩子,小心,会摔下去的!” ③表现了麻雀妈妈对孩子的关爱之情。[③“看见了”“就说”表现了麻雀妈妈怎样的心情?]段导读:普季克不会飞,在窝里东张西望,妈妈不放心。?“摔下去会怎么样呢?”普季克歪着脑袋问。 ❷解释:说明含义、原因、理由等。?“一摔下去,猫就会把你吃了!”妈妈
3、向他解释❷。?日子就这么过去了,可普季克的翅膀长得不紧不慢。[句导读:“不紧不慢”表现出小麻雀想飞出去的急切心情。]?有一回,天上刮起了风,普季克又问妈妈:“这……这是怎么回事啊?” ④句中的省略号表示声音的断断续续,说明普季克思考了一会儿。⑤说明被风刮到地上是十分危险的。[④句中的省略号有什么作用?]?妈妈向他解释:“这是刮风。刮风时,你要当心,不然的话,被风刮到地上,就会让猫给吃了!”[句导读:妈妈两次提醒,说明妈妈时刻关注着孩子,唯恐他出意外。][⑤用“不然……就……”的句式说明了什么?] ❸晃(huànɡ):摇;摆。?普季克不爱听这些,他摇着脑
4、袋说:“树为什么要摇来晃❸去呢?树不摇,风就没了……”[句导读:这里的省略号表示普季克还问了许多问题,这是对问题的省略。] ⑥“不爱听”写出了普季克的不虚心,他根本没把妈妈的解释放在心上。“摇着脑袋”采用了拟人的修辞手法,表示不在意。刻画出普季克的固执己见,自以为是的心理。⑦是个固执的孩子。[⑥“不爱听”“摇着脑袋”表现了普季克怎样的心理?]?妈妈说不是那么回事儿,可普季克还是不相信,他样样都爱按照自己的意思解释。[⑦“还是”“样样都”“按照自己”说明普季克是个怎样的孩子?]❹庄稼汉:这里指种庄稼的男人。?一个庄稼汉❹从屋檐下走过,两条胳膊摆来摆去。普季
5、克就说:“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了,光剩两根骨头了!”[句导读:从普季克的话中可以看出他勤奋好学,对一切都充满了好奇,急切地想去了解这个陌生的世界。] ❺纠正:改正。妈妈纠正❺说:“你说得不对。他是人,人没有翅膀。”“为什么?” ⑧强调人与其他动物的不同,说明高等动物是用双脚走路的。“人是高一等的动物,他们不是用翅膀飞,而是用双脚走。”[⑧用“不是……而是……”的句式意在说明什么?]“不对!谁都该有翅膀。我长大了,要让所有东西都能飞。” ⑨照应前文。表现了普季克固执、强硬的性格,他不愿意相信妈妈的话,暗示这样“自作聪明,不听劝告是要吃亏的”。[⑨“不对”
6、“都该有”“都能飞”与前文有什么关系?表现了什么?] 第一部分(第1~13自然段):写普季克不会飞,对外界很好奇,又不听妈妈的劝告,总爱按自己的意愿做事。普季克不相信妈妈的话。[⑩这句话起什么作用?] ⑩过渡句,引出下文。他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。[这句话与下文有什么关系?] 为下文埋下伏笔,暗示了要发生危险。一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。他越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈(dǎo)起来,一不留神,掉到窝下边去了。 写出了普季克忘乎所以的神态。[“越唱越高兴”“不知不觉”“手舞足蹈”这些细节,写出了普季克怎样的神态?]一
7、只大花猫,❻绿莹莹:形容晶莹碧绿。❼扇(shān)动:摇动(像扇子的东西)。眼睛绿莹莹❻的,正好蹲在那里。[句导读:这句话表明大花猫很想吃小麻雀,也说明麻雀妈妈的告诫是正确的。“绿莹莹”是描写大花猫的眼睛的,给人一种恐惧的感觉。]普季克惊慌失措,拼命扇动❼着翅膀。段导读:写普季克从窝里掉了下去,正好有一只大花猫蹲在那里,情况十分危急。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪(dènɡ)着大花猫。 说明了妈妈心里只挂念普季克的安危,毫不犹豫地飞下来,挡在孩子的面前,丝毫没有想到自己,使读者感受到了母爱的伟大。[这两句话中“
8、扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴巴、双眼直瞪”等词语说明了什么?
