2013萝岗区中考一模思想品德答案

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1、2013年萝岗区9年级思想品德综合测试答案与评分标准题号1234567891011121314151617答案CCBABCDADACADBCABCDADABDBCD说明:问答题评卷采用踩点和踩意结合的方式进行。评卷时,要注意避免死搬硬套参考答案的评卷现象。若考生答案与参考答案不完全一致,言之有理,持之有据,符合题意,可酌情给分;有创意、有新意,且符合题意,可加1-2分,加分后的得分不能超过每题的满分值。评卷的关键是要求老师们理解和吃透材料、设问、题目要求和参考答案,为激励学生,可给可不给的分,要给分,可多给也可少给的,就多给

2、分。18、(1)这种说法是错误的(片面的)(1分)。在我国,法律对全体社会成员具有普遍约束力,公民在法律面前一律平等,(2分)即所有公民都平等地享有宪法和法律规定的权利(1分);所有公民都平等地履行宪法和法律规定的义务(1分);国家司法机关和行政机关在适用法律时,对所有公民的合法权益都平等地予以保护,对所有公民违法和犯罪行为,都平等地追究法律责任(1分);任何公民个人或者组织都不得享有超越宪法和法律的特权(1分)。因此,在广东某地交通法规面前,无论行人还是机动车驾驶人都应平等地接受依法处罚(1分)。(2)宣传、教育、劝说、批

3、评、道德教育、守法宣传-------。(任意一个2分)19、在我国,公民权利和义务具有一致性,公民既要享受权利,也要履行义务(2分);我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项权利,还要对他人、对社会履行相应的法定义务(我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务)(我们在正确行使权利的同时,要忠实履行义务,做一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民)(自觉履行法定义务,是我们的“天职”,也是公民爱国的重要表现)(2分)。爱护公共财物(遵守公共秩序、遵守社会公德)是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务(1分);在公园里践

4、踏草地就破坏了公共财物(扰乱了公共秩序、违背了社会公德),是只顾享受自己的权利不顾履行自己的义务的不理性行为,违反了法律法规(2分),当事人青年男女对自己的这种行为还大言不惭,认识不到错误,应受到道德的谴责和法律的处罚(1分)。20、(1)在五千多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,它是民族文化的精髓,是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分(2分);一个民族要生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神,中华民族精神始终是鼓舞我们民族生存和发展的不竭力量(2分

5、)。如果考生从社会主义精神文明建设的角度回答,不给分。(2)①国家兴亡,匹夫有责。在做好自己本职工作(完成自己的学习任务)的同时,我们要胸怀天下,承担起关爱社会的责任,共同营造“我为人人、人人为我”的社会氛围,当国家处于困难时,我们要主动为国分忧、勇担重任,与国家共渡难关(2分);我们要懂得关注和救援地震灾区并不只是国家的事,同时也是我们的责任(1分)。②热心公益,服务社会。自觉承担对社会的责任要从我做起,帮助他人,使自身价值在奉献中得以提升(2分);我们中学生虽然距离灾区遥远、能力有限,但可以通过捐款、捐物、写慰问信等形式

6、给予灾区力所能及的援助(1分)。如果考生从“做自觉承担责任的公民”角度,有观点并结合材料说明,也可给满分。即:自觉承担责任,就是我要(愿意、主动)承担责任、做责任的主人,享受承担责任的快乐(2分);我们应像李连杰那样及时主动地关心和参与地震救援(1分)。自觉承担责任,就要学会反思自觉的责任,在反思中更加清楚了解自身责任,更好地履行责任,并在承担责任中不断成长(2分);我们应像李连杰那样,自己虽然是中学生,但我们也要认识到自己能为抗震救灾做一些力所能及的事情,如捐款、捐物、写慰问信等(1分)。21.(1)中国在1997—201

7、2年期间居民收入差距偏大(1分),总体是扩大趋势(或中国1997—2007年居民收入差距上升,2008—2012年居民收入差距下降)(1分)。这种状况不利于提高人民生活水平(社会稳定、社会和谐、社会公平、实现共同富裕、全面建成小康社会--------)(任意一项2分)(2)我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段(社会主义各项具体制度还不完善)(1分),科学发展观是党和国家必须长期坚持的指导思想(1分)。我国要解决居民收入差距偏大的问题,就要做到:必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义(1分);

8、必须更加自觉地把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场(1分);必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求(1分);必须更加自觉地把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法(1分)。22.(1)在我国,实施依法治国,就是依照宪法和法律的规定管理国家。第一,

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