PEP小学英语六年级教学反思

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1、.PEP小学英语六年级下册Recycle1Let's take a trip ! 教学反思-　　本节课我是根据以学生为中心的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。但是在课堂中，并没有完全的做到。带着我的主观想法：What'stheweatherliketoday?Whatdidyoudolastweekend?是两个非常简单的句型，可以一笔带过的想法。所以忽略了尊重学生的思想情感和个体差异，而造势本堂课在预习上耽误了太长时间。我在引入本课的Step1部分，受到课堂用语的牵制，使得开头的介绍引

2、入部分与前部分的铺垫脱节，过渡过于牵强，不够流畅自然。同时，我设计形式多样的活动，想采用灵活多样的教学方法，激发、巩固学生的兴趣，轻松愉快的开始、轻松愉快的结尾，但是因为我的失误造成这些任务没有完成，使得整节课课堂气氛没有调动起来。因为大量的问题需要完成没有给学生展示的机会。　　在本堂课中，我是围绕“Whatdidyoulastweekend?”。来设计本堂课，但这堂课我的问题的设计有点难，应该在不同的学生基础上来选择适合他们的合理问题。我的设计虽然多元化，具体化。但是缺乏梯度化。忽略选题问题。应该引导学生进行有效的自主

3、学习，让学生能多方思考练习、多方提高。　　通过这一堂课，让我受益匪浅。我不禁思考：在这节课中，我出现的一些问题。怎样让不同的学生能有不同的所得，都是值得我去细细思量的，而且通过这堂课我知道我学习的地方很多，在今后我会加强业务学习。..pep小学英语六年级下册Recycle2教学反思      PEP小学英语六年级下册Recycle2,已经进入了复习阶段，本课主要是复习词组:singsongs,playthepiano,学习新词组playtheerhu,doChinesekungfu.及相关的生词：farewellpart

4、y,invite,perform,stadium.和词组：Ican….    这节课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用Ican…学习并复习相关学生会的才艺表演的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合Ican,,,,这个句型，创设一个party的情境，让学生在情境中让同学表达自己会干什么。   在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学

5、活用能力的提高。   运用已学词汇：dancer,writer,actor,actress,reader,painter…singsongs,dance,write,act,paint,read,playthepiano,playtheviolin,playtheguitar…   运用已学句型：I’masinger,Icansingsongs。   比如：在热身部分，让学生复习单词singer,dancer,actor,actress….然后让学生说句子：I’madancer,Icandance.既复习了动词及词组，也

6、复习了职业单词。然后再利用Icansingsongs,引出句子：Whatcanyoudo?复习学生以学过的动词词组，然后从Whatcanyoudoatthefarewellparty?不仅呈现了新单词farewellparty,..又复习了句子及词组。同时很自然地引出playtheerhuguitarviolin..等乐器的学习并学习doChinesekungfu.这样反复地出现，学生自然对这些单词及句子有了很深的印象，提高了教学的效率。   同时，我结合本节课所学内容，让学生编一编简单的对话：Wouldyoulik

7、etoperformattheparty?Sure.Whatcanyoudoattheparty?Ican….attheparty.Super.   在语感培养的同时也增加了知识的滚动与复现。PEP小学英语六年级下册Unit2PartBLet’slearn教学反思-本课时的教学重点是熟练掌握五个表示心情的单词，能够简单陈述原因，并给出适当的建议。重点句型是Howdoesshe/hefeel?"He/Sheis/feels….让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点，而在本课时中除了要让学生正确掌握五个

8、单词的发音，并在功能句中进行熟练替换外，简单陈述原因并给出适当的建议也是个难点。在新授单词这一环节，我利用多种方式进行呈现，例如，通过日常口语交际，呈现学生所熟悉的单词happy，再通过卡片出示单词excited的教学，引出本课的功能型Howdoesshe/hefeel?并用一般疑问句来提问：Ishehappy?..