泰州市姜堰区2014-2015年高二上学期中生物试卷（选修）

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1、江苏省泰州市姜堰区2014-2015学年高二上学期中考试生物（选修）题（考试时间：100分钟满分:120分）第Ⅰ卷（选择题共55分）一．选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。1．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是A．内环境由细胞内液和细胞外液组成B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介C．外环境的变化一定会破坏内环境的稳态D．正常情况下内环境的各项理化性质恒定不变2．草食动物血浆中肯定不可能具有的物质是A．激素　　　　B．维生素　　　　C．尿素　　　　D．纤维素3

2、．寒冷的冬季，晚自习后当我们从温暖的教室走出时，出现的生理变化是：①皮肤血流量会减少②机体耗氧量降低③甲状腺激素分泌量增加④体温调节中枢兴奋性增强⑤体内酶活性下降A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤4．下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法不正确的是A．一般情况下，②中的O2会向③中扩散B．若③为组织细胞，其生活的具体内环境中的水可来自于①和③C．①中渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关D．②和①、②和④相互之间均能进行物质交换5．人体内的细胞外液构成了细胞生活的内环境，在下列各种变

3、化中，发生可在内环境中的是①抗原与抗体结合②消化道中的蛋白质分解成氨基酸③丙酮酸分解成二氧化碳和水　④激素在人体内的运输⑤胰岛素的合成　⑥酸碱缓冲物质与相应物质反应A．①②⑥B．②④⑥C．③④⑤D．①④⑥6．图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是A．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导B．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质C．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构7.关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是A．反射弧是神经调节的结构基础B．体温受到神经和体液的双重调节C．甲状腺激

4、素不会影响神经系统的活动D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控8．右图是突触的亚显微结构示意图，下列叙述错误的是A．兴奋的传递一定是从A到BB．③处的物质以主动运输的方式通过④C．①和②一定有磷脂双分子层D．B可表示神经元、肌细胞、腺体细胞9．下列关于人体免疫的叙述，正确的是A．体液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫B．浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原C．二次免疫反应中的抗体由记忆细胞产生D．HIV侵染人体T细胞只影响细胞免疫过程10．环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于A

5、．提高器官移植的成活率B．清除宿主细胞内的结核杆菌C．降低恶性肿瘤的发病率D．治疗艾滋病11．艾滋病是由于人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列关于HIV病毒的叙述错误的是A．必须用活细胞培养HIV病毒B．HIV病毒变异能力强是研制HIV病毒疫苗的主要困难C．HIV病毒可通过性接触、母婴、血液、接吻、饮食等途径传播D．HIV病毒主要破坏人体T细胞，导致机体无法抵抗病原微生物的入侵12．1913年，生物学家BoysenJensen用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图)。下列有关本实验的叙述，错误的是A．图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生

6、长素往下运送B．图②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送C．图①云母片图②琼脂，结果都有生长素向背光面移动，但弯曲方向相反D．假若将图④的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯曲的现象13．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是14．用生长素类似物清除水稻田中杂草，其原理与下列实验相似的一项是A．植物的顶端优势现象B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，果实发育停止D．用一定浓度的生长素培育无子番茄15．某同学发现一

7、株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是A．采摘的枝条中，芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D．可能发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相近16．下列有关调查种群密度的说法错误的是A．五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种羊的种群密度，通常采用样方法C．标志重捕法调查得到的种群密度与实际种群密度不一定完全相同D．

8、将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有（M×n÷m）只17．如图为某种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．B到C变化