《【精品】基层卫生人员传染病与急性中毒防治师资培训教案40》

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1、基层卫生人员传染病与急性中毒防治师资培训教案（试行版）卫生部国外贷款办公室亚洲开发银行2004年5月主要编写人员名单（不分先后）：王立秋王若涛任学锋陈志海肖义泽韦嘉李英李跃斌杨玉华张静朱桂芝朱美华李凡滕志兰武希元张存全仲英娜前言《基层卫生人员传染病与急性中毒防治师资培训教案》是应亚洲开发银行支持中国西部地区“加强中国西部地区传染性非典型肺炎防治能力建设项目”要求，为满足基层医疗和疾病预防控制人员培训需求而编写的一本用于师资培训的教案。本书的编写是在卫生部国外贷款办公室的领导下，由国家及云南、新疆两省试点培训的师资中从事传染病与急性中毒控制的临床和疾病预防方面的资深专家，根据基层卫生

2、人员培训的特点，结合各省卫生防病实际情况，参照试点培训学员的实际需求编写而成。在编写过程中得到了卫生部疾病控制司、医政司、中国疾病预防控制中心，各项目省（自治区）卫生厅、疾病预防控制中心和传染病医院的领导和专家的帮助和支持，同时，世界卫生组织和美国疾病预防控制中的专家在技术上也提供了极大的支持。本教案共分三部分，约5万字，主要内容包括师资培训、基层卫生人员培训的重点及参与式培训的方法、工具和培训所需要的案例。针对成人教育的特点，本教案重点介绍参与式培训的组织、方法和需要的材料（案例分析），目的是让接受培训的师资理解参与式教学的重点及与传统教学的差别，从而进一步针对基层卫生人员的需求

3、开展下一步的培训工作。教案内容将在各项目省的师资培训过程中根据实际需求作进一步的调整和修改，在完善之后用于指导各省师资开展下一步培训活动。亚洲开发银行非典与传染病防治项目常见传染病与急性中毒临床处理与控制手册编委会2004年5月10日目录第一部分：师资培训工作要点51.培训目的52.培训内容53.培训对象54.培训的组织与准备55.时间安排的建议56.评估7第二部分：基层培训工作要点71．培训目的72.培训内容73.培训对象84.培训的组织与准备85.时间安排的建议86.评估10第三部分：附录151.培训班组织技巧152.与学员交流技巧163.参与式培训方法介绍174.现场实习的安

4、排与准备225.培训案例26第一部分：师资培训工作要点1.培训目的经过这次培训，学员应当可以组织本省的基层卫生工作人员传染病与急性中毒控制和处理的培训班。（1）学员应当了解开展参与式培训必要的准备工作；组织安排培训管理和监督评估；（2）应了解开展基层培训基本的参与式培训方法；（3）应熟悉相关的传染病与急性中毒有关知识和可供选择的案例内容；（4）应了解并实施培训后的若干后续活动，以增强培训效果。2.培训内容针对上述培训目的，省级TOT的培训内容应强调下列几个方面：（1）参与式培训方法和技巧；（2）参与式培训的组织管理；（3）培训的评估、督导与后续活动。3.培训对象正确选择省级师资是搞

5、好师资培训的关键步骤，在选取师资时应特别强调下面几点：（1）学员必须是负责或将来要负责基层卫生工作人员培训的人员；（2）能够覆盖全省和相关自己覆盖的地区；（3）必须本人从事传染病和急性中毒控制，有一定工作经验，可以解答学员可能提出的技术和管理上的问题；（4）师资必须热爱教学工作，有热情。4.培训的组织与准备（1）了解参与式培训的学员布局，要有利于学员之间互相交流，而不是教师在上面大讲课，具体座位安排可有下列方式：扇形，小组讨论型，大组讨论型；（2）事先准备好必要的讲义，避免学员在课堂上记笔记；（3）教室要有白板或黑板，大白纸（小组讨论用），相应的粗笔；必要时准备多媒体投影；（4）开

6、展小组讨论时要准备相应的单页，在培训过程中分发，而不是提前发给大家；（5）要准备培训前后的评估和／或考试题。5.时间安排的建议师资培训以4天为宜，培训内容和日程建议：日程表时间内容培训要点第一天上午8：30～9：00开幕式9：00～9：30培训前学员评价应用自我封闭式问卷调查学员的培训能力、对案例教学、小组讨论等培训方式的认知9：30～10：00学员、师资相互自我介绍培养学员的主动参与意识和语言表达能力10：00～10：20培训班日程简介介绍本次培训班的基本日程安排10：20～10：40休息、茶点10：40～12：00培训管理与教学模式介绍介绍参与式教学、案例教学、小组讨论等成人培

7、训模式的要点第一天下午14：00～15：30传染病流行病学与预防控制如何应用案例教学进行传染病基本知识点的培训15：30～16：00休息、茶点16：00～17：30常见呼吸道传染病的临床诊断与救治如何应用案例教学进行呼吸道传染病的临床诊断与救治的培训第二天上午8：30～10：00传染病暴发的现场流行病学调查与处理如何应用案例教学进行传染病暴发调查的培训10：00～10：30休息、茶点10：30～12：00常见肠道传染病的临床诊断与救治如何应用案例教学进行肠道传染病的临