做操 教学设计

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1、做操教学设计教学目标　　1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。　　3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。　　教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。　　教学难点：初步认识方位。　　教学准备　　教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。　　2、准备课文插图，生字卡片。　　学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。　　

2、2、自制太阳形状的生字卡片。　　建议教学本课用1－2课时。　　教学设计：　　西师大版小学一年级语文上册《做操》的教案教学设计　　一、课始游戏，感知方位　　1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。　　2、引导学生观察插图，揭示课题。　　二、初读课文，认识生字　　1、教师范读课文。　　2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。　　3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？　　4、认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流

3、自己最得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。　　5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。　　三、读中感悟，指导背诵　　1、边读边借助动作表演，感知方位。　　2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。　　3、指导朗读和背诵。　　四、拓展延伸，激发情感　　1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？　　2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。　　3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？　　五、巩固生字，指导书

4、写　　1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。　　2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆“早”字　　3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。　　4、学生练习，自评互评。　　六、个性练习　　1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。　　2、让学生说出自己前后左右的同学。　　附：板书