《重庆工商职业学院》PPT课件

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1、——重庆工商职业学院院长郭庆教授加快骨干高职建设提高办学育人水平一、学院概况重庆工商职业学院是在重庆广播电视大学举办了20年普通专科教育基础上,2005年5月经重庆市人民政府批准,教育部备案设立。学校目前设财经管理、人文社科、传媒艺术、建筑工程、计算机与电子、汽车工程、机电工程七个教学系,开设专业44个,在校生规模8656人。现有九龙坡石桥铺、华岩和合川两个校区,占地总面积1340亩。2009年12月被确定为重庆市示范性高职院校建设单位,2010年9月被教育部、财政部列入国家骨干高职院校建设单位。(一)学院发展优势1、教育教学改革见成效,办学整体实力提升快学院坚持

2、以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以质量为核心,通过不懈探索和实践,确立了“育人为本,知行合一,校企融合,服务社会”的办学理念。积极开展以“校企融合,过程导向,工学交替,能力递进”为主要内容的人才培养模式改革,紧密结合社会需求,重构课程体系,更新教学内容,改革教学方法,加强技能培训。教学基本建设取得重大进展,面向创意产业、电子信息业、商贸流通业和现代制造业的服务能力明显提升,办学整体实力大幅度提高。2、育人质量提高,社会声誉彰显近年来学生获市级及以上各项竞赛奖项达191项,获奖数量和质量逐年提高。其中国际性奖励1项;全国性奖励99个,市级奖励共计达91个。

3、连续两年被市教委评为“重庆市普通高校学生管理先进集体”、“重庆市普通高校学生就业工作先进集体”;2、育人质量提高,社会声誉彰显连续两年被市公安局、市教委评为“重庆市安全文明校园”。近三年毕业生一次性就业率均在93%以上。育人质量提高,社会声誉彰显,导致生源质量好,学院2011年招生范围已扩展到全国21个省,在渝招生最低录取分数线均大幅高于重庆市文科、理科录取线。3、班子队伍精干、务实,富有活力和战斗力---学院经市委调整后的领导班子成员9人均为大学本科以上学历,其中博士1名、硕士3名;教授5名,副教授2名,班子成员忠诚事业、解放思想、勤政廉洁、多谋善断、团结协作、

4、开拓进取,深受全校师生员工拥护和上级肯定,班子连续四年被市委市府考核为优秀领导集体。--专任教师和管理技术人员,全院640余名教师和管理技术人员,98%以上人员具有大学本科学历,其中博士、硕士200多名,双师素质教师达257名;高级职务人员88名,其中教授13名;而离退休人员仅72名,后勤服务全部社会化。队伍精干、务实、富有活力。4、校园发展空间充分,可持续发展能力强几年来,校园占地面积从230亩增加到1339.93亩,增长5.82倍;学院合川校区一期工程建设完工,新增校舍面积14.45万平方米,使校舍总面积达28.80万平方米;现有固定资产总值63949.77万

5、元,教学设施设备总值达到4575.69万元,是2005年教学设施设备总值926万元的4.94倍;土地及有形资源快速积聚,可持续发展空间充足。(二)学院发展面临的机遇1、重庆十二五期间将基本建成长江上游地区的金融中心、商贸物流中心和科教文化信息中心,加快率先建设国家重要的先进制造业基地和西部地区现代服务业高地。2、与区域经济和社会发展相适应,重庆十二五期间将大力推动教育事业科学发展,推进教育现代化、国际化、城乡一体化,基本建成长江上游地区教育中心。3、学院十一五期间抓住机遇,快速发展,办学实力大大增强,进一步激发了全院师生员工改革发展的积极性和创造性。(三)学院发展

6、面临挑战1、区域经济发展方式转变和产业结构升级迅速发展,给学院专业调整和专业建设带来新挑战。2、事业快速发展和多校区运行,给学院规模、结构、质量、效益进一步协调发展提出了新要求。3、示范(骨干)院校建设项目建设的深入推进,给学院办学管理体制机制改革提出新课题。二、办学目标与发展战略(一)办学理念“育人为本,知行合一,校企合作,服务社会”。“育人为本”是根本理念,“知行合一”是基本标准,“校企合作”是基本方法,“服务社会”是基本要求。育人为本,突出我校一切工作的目的与中心,我们的根本任务是主要面向重庆社会经济发展,培养用得上、下得去、留得住,同时也具有可持续发展能力

7、的高端技能型人才;知行合一,既是衡量办学过程的标准,也是衡量办学成果的标准。要求师生在教与学的过程中,注重理论与实践的有机结合,手脑并用,教、学、做一体;要求学生走上社会,适应社会需求,学以致用;校企合作,探索政、行、企、校深度合作是我校深化办学体制机制改革,走好工学结合之路,推进产学研结合、课程体系和教学内容改革,全面提高育人质量的根本保证;服务社会,是学校的办学方向与社会责任,我们的办学必须更好地适应并满足社会需要,为重庆发展方式转变、产业结构升级、学习型社会形成提供人才支持和智力支撑。(二)办学定位立足重庆,面向西部,辐射全国,适应重庆现代制造业与服务业发展

8、的需要,围

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