面向对外汉语教学的“V1又VP1，V2又VP2”格式研究

《面向对外汉语教学的“V1又VP1，V2又VP2”格式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、单位代码：１０１６６—＆硕士学位论文“”面向对外汉语教学的Ｖ１又ＶＰ１，Ｖ２又ＶＰ２格式研究论文作者：学科专业：汉语国际教育指导教师：夏军副教授培养单位：文学院培养类别：全曰制完成时间２０１８年５月２０曰：沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宄成果３据我所知，除文中己经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。

2、对上风作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研宄生处，将本人硕士学位论文的部分或全部内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印、扫描等复制方式保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适于本规定。作者签名：辦日期：对上ｘ致谢本文得到了教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（13JJD740001；15JJD740002）的支持，谨致谢忱。面向对外汉语教学的“V1又VP1，V2又VP2”格式研究摘

3、要现代汉语中有一种像“吃又吃不饱，睡又睡不好”，“烧又烧不完，卖又卖不掉”，“提又提不上去，赶又赶不下去”这样的“V1又VP1，V2又VP2”格式。笔者一共收集到该类格式的语例共179条，然后根据这些语例的上下文语境，从句法、语义及语用三个方面来分析该格式的特点及功能。首先，从句法角度分析了“V1又VP1，V2又VP2”格式。先是根据收集到的语料对部件“V”进行了分析，得出其具有“自主”的语义特征，语音特征表现为常为单音节，仅有少量为双音节。然后分析了动词“V1”和“V2”之间的关系：当“V1”与“V2”是反义关系时，该格式只能是两项对举，通过否

4、定在字面上通常具有互补关系的两个动词来表示处于一种尴尬无奈的境地；当“V1”与“V2”是非反义关系时，该格式可以是两项对举，也可以是多项对举，通过否定可以共同与被陈述话题搭配的两个或多个动词来表示处于一种尴尬无奈的境地。部件“VP”是否定性动词短语，主要以“V不C”形式出现。最后归纳了“V1又VP1，V2又VP2”的句法功能。然后，从语义角度和语用角度研究了“V1又VP1，V2又VP2”格式。将该格式的格式义概括为表示处于一种尴尬无奈的境地。笔者认为“V1又VP1，V2又VP2”格式具有反预期的表达功能，而且该格式的表达具有主观性。由于在收集语料

5、的过程中，我们发现这个格式不仅可以是“V又VP”对举使用，还可以和其他同属于“V副VP”的格式交叉换用，所以对语料进行观察对比得出该类格式的派生能力较强，格式使用比较灵活。最后，在考察“V1又VP1，V2又VP2”格式对外汉语教学现状的基础上，根据本文研究结论对其对外汉语教学提出一些建议。笔者考察的教材分别有北京语言大学出版社的《发展汉语》（中级综合）、《发展汉语》（高级综合）和暨南大学出版社的《中文》（初中版），这几套教材都属于中高级对外汉语综合课教材。根据考察与研究的结果本文从教学对象、教材教学内容的选择和补充以及教学方法等方面为“V1又VP

6、1，V2又VP2”格式在对外汉语教学中的讲授提供一些建议，并在文章的最后附上了一个具体的教学设计。关键词：“又”，对举格式，反预期，“V1又VP1，V2又VP2”IAStudyontheFormatof"V1又VP1,V2又VP2"forTeachingChineseasaForeignLanguageAbstractInmodernChinese,thereisasyntacticformat:“V1又VP1,V2又VP2”,like“吃又吃不饱,睡又睡不好”,“烧又烧不完,卖又卖不掉”,“提又提不上去,赶又赶不下去”.Theauthorcol

7、lected179sentenceswhichcontainorrelateto“V1又VP1，V2又VP2”.Accordingtothecontextofthesesentences,thisdissertationanalyzedthefeaturesandfunctionsofthisformatfromsyntax,semanticsandpragmatics.Thisthesisanalyzestheformatfromtheperspectiveofsyntaxfirstly.Basedonthecollectedcorpus,th

8、ecomponent“V”wasanalyzedanditssemanticcharacteristicsof“autonomy”was