2019版高考物理大运动的描述匀变速直线运动的研究第1讲描述运动的基本概念学案

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1、第1讲　描述运动的基本概念考纲要求考情分析命题趋势1.参考系、质点Ⅰ2．位移、速度和加速度Ⅱ2016·全国卷Ⅲ，16高考主要考查对位移、速度和加速度等概念的准确理解与简单应用，以选择题为主1．质点(1)用来代替物体的有__质量__的点叫做质点．(2)研究一个物体的运动时，如果物体的__形状__和__大小__对所研究问题的影响可以忽略，就可以将该运动物体看做质点．(3)质点是一种理想化模型，实际并不存在．2．参考系(1)参考系可以是运动的物体，也可以是__静止__的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的．(2)比较两物体的运

2、动情况时，必须选同一__参考系__.(3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能相同，也可能不同．通常以__地面__为参考系．3．位移(1)定义：表示质点的位置变动，它是质点由__初__位置指向__末__位置的__有向__线段．(2)与路程的区别：位移是__矢__量，路程是__标__量．只有在__单向直线__运动中，位移的大小才等于路程．4．速度(1)物理意义：描述物体运动快慢和__运动方向__的物理量，是状态量．(2)定义式：v＝.(3)大小：在数值上等于单位时间内物体__位移__的大小．(4)方向：与位移同向，即物体

3、__运动__的方向．5．平均速度(1)在变速运动中，物体在某段时间内的__位移__与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即＝，其方向与__位移__的方向相同．(2)平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段__位移__相对应．6．瞬时速度(1)运动物体在__某一时刻__(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量．瞬时速度的大小叫__速率__，是标量．(2)瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间Δt→0时的__平均__速度，与某一时刻或某一位置相对应．(

4、3)平均速率是__路程__与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系．7．速度变化量(1)物理意义：描述物体速度__改变__的物理量，是过程量．(2)定义式：Δv＝v－v0.(3)大小：Δv可以由v与v0进行矢量运算得到，也可以由Δv＝aΔt计算得到．(4)方向：可以用矢量图形来描述Δv的方向，如图甲、乙、丙所示，Δv的方向由初速度(v0)矢量的末端指向末速(v)矢量的末端．8．加速度(1)物理意义：描述物体速度__变化快慢和变化方向__的物理量，是状态量．(2)定义式：a＝＝____.(3)决定因素：a不是由v、Δt、Δv来决定

5、，而是由F、M来决定．(4)方向：与Δv的方向一致，由__合外力__的方向决定，而与v0、v的方向无关．1．判断下列说法是否正确．(1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系．(　×　)(2)体积很大的物体，不能视为质点．(　×　)(3)参考系可以任意选取，但一般遵循描述运动方便的原则．(　√　)(4)当一个物体做竖直上抛运动返回原抛出点时，位移的大小等于上升高度的两倍．(　×　)2．(多选)如图所示，2015年9月3日，20架直升机组成“70”字样，将抗战胜利70周年“大写”在天安门广场上空．下列关于直升机运动情况的说法正

6、确的是(　ABC　)A．地面上的人看到直升机飞过，是以地面为参考系B．飞行员看到观礼台向后掠过，是以直升机为参考系C．以编队中某一直升机为参考系，其他直升机是静止的D．以编队中某一直升机为参考系，其他直升机是运动的3．以下比赛项目中，可将运动员视为质点的是(　C　)4．(多选)为使交通有序、安全，高速公路设立了许多交通标志，甲、乙两幅图是高速公路指示牌，下列说法中正确的是(　BC　)A．甲图中“25km”是指从此处到下一个出口的位移是25kmB．甲图中“25km”是指从此处到下一个出口的路程是25kmC．乙图中“80km/h”是指要

7、求汽车在该路段行驶的瞬时速度不超过80km/hD．乙图中“80km/h”是指要求汽车在该路段行驶的平均速度小于80km/h5．下列说法中正确的是(　A　)A．物体的速度变化越快，加速度就越大B．物体有加速度，速度就增加C．物体的速度变化量Δv越大，加速度就越大D．物体运动的加速度等于零，则物体一定静止6．沿直线做匀变速运动的质点在第一个0.5s内的平均速度比它在第一个1.5s内的平均速度大2.45m/s，以质点的运动方向为正方向，则质点的加速度为(　D　)A．2.45m/s2B．－2.45m/s2C．4.90m/s2D．－4.90m

8、/s2解析　画出物体运动的示意图，如图所示．依题意有－＝2.45m/s，解得v2－v1＝－4.90m/s，所以物体运动的加速度为a＝＝＝＝－4.90m/s2，故选项D正确．一　对质点概念的理解[例1]在研究下述运动时，能把物体看做质点