梁衡《夏感》ppt课件

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1、夏天悄悄地走了,大家还记得它么?请说说你对夏天的感受……13夏感义务教育课程标准实验教科书七年级上册梁衡走近作者梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——粱衡卷》。我会读朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。朗读提示：读准

2、下列加点字词的音：黛色dài磅礴主宰匍匐贮立澹澹pángbózǎipúfúzhùdàndàn闲情逸致芊芊细草qiānyì···········主宰：磅礴：匍匐：澹澹：芊芊：闲情逸致：春华秋实：主管，统治。（气势）盛大。爬行。荡漾的样子。闲适的情致。草木茂盛。解释下列词语：春天开花，秋天结果。再读课文,感知文段内容第一段:概述夏季总体特点.第二段:写夏季的自然景象.(实写和虚写)第三段:写夏天的色彩.第四段:写夏天紧张的旋律.第五段:表达作者对夏天的情感态度.课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？夏天的特点是什么？充满整个夏天的是一种紧张、热烈

3、、急促的旋律。思考：作者从哪几个方面来描写夏天景色的？夏天的自然景色自主探究：（第2段）（第3段）（第4段）夏天的色彩夏天的旋律1、首段和末段在文章中各起什么作用？2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？合作探究：首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用。末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。采用对比手法，作者写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。3、文章为什么把夏天和春天、秋天的色彩进行比较呢？春：碧波、嫩竹——冷秋：夕阳、红叶——赤抽象事物具体化夏：夏之色处于春、秋季节间的一种过渡色，它标志着收获已有，而希望

4、未尽。突出夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。散文最大的特点是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。研读课文“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”研读二：作者为什么要大声赞美夏季？请用这样的形式：“因为夏天____________，所以我要大声赞美它。”研读三：文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？乡野景象更有季节特征，农人夏季劳作更为紧张繁忙。（抓住特征来写，寓情于景）结构美总:概述夏天的总特点，总领全文。分：总：自然风光色彩旋律｛由景生情，热爱夏天，赞美辛勤的劳动人民——直抒胸臆，总结全

5、文。请同学们小组交流自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，希望同学们从梁衡对夏季独有的钟情中更深刻地领悟到这一点，用你们善于发现的眼睛捕捉到生活中更多的美。小结