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《高考生物大二轮复习题型增分练：题型专项练3表格分析类》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、题型专项练三 表格分析类一、选择题1.某科研小组为研究某些因素对植物生命活动的影响,进行了如下实验: 分组步骤 甲组乙 组丙 组丁 组①蒸馏水物质的量浓度为0.25mol/L的NaCl溶液含有全部必需元素且总物质的量浓度为0.025mol/L的溶液含有全部必需元素且总物质的量浓度为0.5mol/L的溶液②将四组生长发育状况相同的豌豆幼苗,分别放入甲、乙、丙、丁四种培养液中③在光照、温度等均适宜的条件下培养,过一段时间观察实验结果死亡死亡生长发育正常死亡下列有关该实验的分析,错误的是( )A.本实验的目的是研究
2、必需元素对豌豆幼苗生长发育的影响B.甲、乙组幼苗死亡的原因是没有必需元素和必需元素不全C.丁组幼苗因溶液浓度过大导致细胞失水过多而死亡D.通过改良土壤和种植耐盐碱的作物可提高盐碱化地区农作物产量2.将细胞壁和细胞膜破坏后的某植物细胞匀浆用差速离心法分离,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示。有关说法正确的是( )蛋白质/%脂质/%核酸/%细胞器X6720微量细胞器Y59400细胞器Z61039A.细胞器X一定是有氧呼吸的主要场所B.细胞器Y一定与蛋白质加工和分类有关C.细胞器Z中进行的生理过程有DNA复
3、制D.硝化细菌与此细胞共有的细胞器只有Z3.某科研小组开展了“IL-18(白细胞介素18,一种淋巴因子)对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,得到细胞凋亡相对值,如下表,下列分析错误的是( )组别处理方法处理时间0h12h24h48h甲无辐射损伤0.0160.0560.0480.038乙辐射损伤0.4600.4200.5300.520丙辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269A.该实验对照组不仅为甲组B.从乙、丙两组数据可知,IL-18能够抑制辐射损伤诱导的脾细胞凋亡C.分泌IL-18
4、的细胞在骨髓成熟分化D.细胞凋亡过程中有特异性mRNA和蛋白质的生成4.研究人员对人体内的三种物质做了以下处理,表中表示几种物质的增减变化,对甲、乙、丙三种物质的判断,正确的是( ) 物质处理 甲乙丙降低甲的含量—↓↑提高乙的含量↓—↓提高丙的含量↑↑—A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素B.促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素C.胰岛素、血糖浓度、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖浓度、胰岛素5.研究甲、乙两种植物生长调节剂对某单细胞绿藻细胞数、胡萝卜素含量的影响,结果如下表。下列相关分
5、析错误的是( )对照组甲乙植物生长调节剂的00.10.51.05.00.050.10.51.0细胞数036.843.481.298.26.732.332.58.3胡萝卜素含057.1137.8-48.9-95.45.88.53.9-87.8A.与乙相比,与细胞分裂素生理功能更相似的是甲B.应在0.1~0.5mg/L的浓度范围内,寻找乙促进细胞数增加的最适浓度C.与乙相比,随甲的浓度升高胡萝卜素含量上升较快,下降也较快D.甲和乙对胡萝卜素含量的影响均表现为低浓度促进、高浓度抑制6.下表是科研人员对稻鱼共生系统(即同
6、一片农田中既种水稻又养鱼)和水稻单种系统调查得到的部分数据,下列相关叙述正确的是( )处理调查农药使稻鱼共生1187.213.26417.12372.2水稻单种11311.026.96535.26—A.水稻单种生态系统中的群落在垂直方向上存在分层现象B.稻鱼共生生态系统中的所有鱼构成一个生物群落C.稻鱼共生生态系统没有达到提高产量、降低成本的目的D.水稻单种生态系统中物种之间无竞争关系,有捕食关系7.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表,下列叙述正确的是( ) 年数 物种数量 植物类别
7、 14152540草 本2827263034灌 木0341219乔 木0001423总 计2830305676A.演替就是随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程B.草本阶段、灌木阶段、乔木阶段是群落演替必经的三个阶段C.表中的数据是在植物丰富的区域釆用样方法获取的D.表中数据表明弃耕农田在演替过程中第一年该群落不具有垂直结构8.下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中的①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,有关叙述正
8、确的是( )单位:102千焦/(m2·年)GPNPR①15.912.8143.10②771.27269.69501.58③0.880.340.54④141.2062.0779.13⑤211.8519.26192.59A.第四营养级同化量中用于生长、发育、繁殖的约38.6%B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为4.5%C.若该生态系统维持现在能量
