2018-2019第一学期学期总结

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1、2018-2019第一学期学期总结城北幼儿园在“智慧教育、创新行动”的精神引领下，将教育信息化、“互联网+”与教育教学、课程资源等多方面深度融合，以达到使教育教学成果更有效、优质资源配置更均衡的目标。(一)教育教学信息化——智慧显灵动2016年以来，城北幼儿园投入并建成了5个电子白板多媒体教室，交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，激发了幼儿学习的兴趣，吸引了幼儿的注意力，有效提高了幼儿园课堂教学的效率。2018年9月，又为所有教室添置了多功能实物展台，丰富了教师日常教学手段。通过使用实物展台，教师可以及时将幼儿

2、的操作卡、美术作品在大屏幕上进行直观展示，及时对课堂教学进行有效评价。同时，我园张家港市教育科学“十三五”规划课题“教育公平理念下现代信息技术对师资配备有效补充的运用研究”，也在扎实深入地研究中，结合本园园情，利用多媒体信息技术对师资进行有效补充，让多媒体信息技术融入幼儿园一日生活：晨间活动时播放音乐的随身蓝牙音响，让户外体锻更自主；散步活动时用拍照的形式记录点滴发现的手机或iPad，让每个幼儿成为生活的小小观察员；区域活动、谈话活动时拍摄幼儿活动内容的相机、摄影机，让精彩瞬间留驻……(二)教师培训电子化——多

3、维促成长一方面，教师培训的网络化，也是信息技术时代发展的必然结果，人对人的传统教授方式，不再是获取知识经验的唯一来源。近年来，城北幼儿园全体教师积极参与上级领导部门组织的各类网络培训达9700多学时。网络化的教师培训充分体现了“以人为本”，处处以学习者为中心，提供菜单式的培训内容，让教师根据自己的需要、兴趣自行选择。这也是尊重学习者主体地位的表现。借助于信息技术，教师培训也扩大了培训面积，教师群体不再受时间、地域、经济条件等的限制，均能享受高水平教师指导下的培训。另一方面，城北幼儿园积极开展教师信息技术培训，让

4、在信息技术方面有特长的教师开设讲座，例如：普米白板培训、Smart白板培训、视音频剪辑培训等等；由年轻教师分享可应用于教育教学工作的手机APP，开设“玩转APP”主题沙龙，提高全体教师的信息技术水平。在电教骨干教师的引领下，城北幼儿园的信息技术水平有了一定的提升，也获得了相应的成果：宋智佳老师在2018年度电教课评比中获市级二等奖，顾梦宇、朱楚逸老师在2018年张家港市多媒体教育软件比赛中获市级二等奖，周晓、陆秀华老师在全国教育电视优秀教学课例比赛中分别获得全国一、二等奖，校园宣传片《你好？陌生人！》获全国校园

5、影视评比二等奖。(三)教育资源云端化——干货同分享在教育信息化背景下，如何选择有效的教育资源又成了一个值得思考的问题。针对这一问题，城北幼儿园建立了云端资源库，开放FTP服务器共享，将多年累积的教育资源上传至FTP，形成了园本教研的资源自选超市。教学设计区，收藏了北幼教师历年来归纳整理的的优秀教育教学案例；课件区，有五大领域优秀的教学课件；音频区，各个年龄段的故事音频、一日生活指令音乐应有尽有；视频区，存放了各大活动视频资料、幼教大咖们的讲座影像；图片区，老师们外出学习所拍摄的优秀幼儿园的环境布置、区域设置照片

6、数不胜数。老师们从各班电脑上直接浏览FTP资源库，按需选用，直接下载，避免重复劳动，减轻教师的工作量，真正实现了资源共享。(四)家园互联信息化——和谐巧沟通随着多媒体技术的日益发展，信息技术的运用也拓展到了教师教育教学工作的各个方面。教师利用微信群、QQ群与家长分享照片、视频，家长随时可以了解幼儿在园的活动情况。家长在班级群中互相交流育儿理念，形成和谐的家园互动氛围，这也是教师良好家长工作的基础。与时俱进，利用语音通话、视频电话等方式进行电子家访，利用微信小程序“问卷星”、“腾讯文档”等面向家长发放调查问卷、收

7、集信息，既提高了教师的工作效率，也节约了影印纸质家长问卷的成本，体现了绿色环保理念。总之，对于幼儿园的孩子来说，教师只要遵循孩子的年龄特点，思维展开规律，应用多种形式，给幼儿自主的空间，突出一个“活”字来停止教学，才干激起他们的学习兴趣。多媒体信息技术与幼儿园教学整合的有效战略，优化了幼儿园教学活动的各个环节，让教学活动令人耳目一新，深受孩子们的喜欢，促使幼儿想学、乐学。给幼儿营造了一个新颖的环境，给幼儿园注入了新颖的血液！