校本研修年度计划简报( 花园小学)

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1、窗体顶端简报第十二期花园小学教导处编2016年12月26日———————————————————————————————————————————校本研修年度计划为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。这次中国教师研修网立足青海省乡村教师发展的实际需求，采取集中面授、网络

2、研修、线下实践相结合的方式，以任务驱动为主线，通过课程学习、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，最后来提高教师们的教学业务水平，特制定以下研修计划。一、指导思想。在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标。1、通过学习，提高自身的师德修养,提高

3、自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。2、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“边学边交，自主领悟”的教学模式开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。3、积极探索，参与课题研究，配合学校做好校本研修工作，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容。1、会学：研修技能有提升，聚焦单元重难点课堂教学，结合日常教研实际，以一课为案例，体验工作坊混合研修和课例研修的过程，形成学前有前测、学中有心得、学后有实践的过程记录。2、化

4、难：重难点教学有突破，聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；初步学会重难点教学研究方法，能够提交一个教学重难点解决教学设计和课例，形成个人的“一品案例集”。3、解惑：师德修养有践行，聚焦教师身心健康，感悟身边的师德事迹；聚焦留守儿童教育需求，研习案例，学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。4、提能：学科教研有方法，通过研修过程，以一课

5、为例，掌握课例研究方法技能，提炼教学实施的一般步骤和策略，为个人专业发展提供方法论。四、研修措施。1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的教学素养。4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。五、研修时

6、间安排2016年12月1日-12月30日网络研修第一阶段、第二阶段2017年1月5日-1月8日坊主组织坊员开展第二次线下培训2017年1月9日—3月15日网络研修第三阶段、第四阶段2017年3月16日—3月18日成果展示在这次网络研修与校本研修整合培训中，教师们要珍惜这次学习的机会，工作中也要积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。学习，再学习，在学习中不断超越自己。