小学家长会讲话提纲

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时间:2019-05-16

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1、小学家长会讲话提纲  小学家长会讲话提纲  小学家长会讲话提纲  小学家长会讲话提纲   一、教师介绍特点:年轻、有朝气、有热情有教育情怀、爱学生,认真负责、工作努力有一定工作经验二、工作安排小学教育是启蒙教育,是基础教育,最重要的教育任务就是培养良好的习惯!1.育人目标培养文明有礼、习惯良好、乐于读书、勤于锻炼的一年级小学生。2.开发“好习惯伴成长”养成教育课程(1)生活习惯自己能做的事情自己做(整理物品;系鞋带;…)讲卫生,不乱扔东西、饭前便后要洗手;吃饭不挑食、不浪费;会做而且喜欢做一些简单的家务劳动;每天锻炼身体不少于1小时;……(2)文明礼仪习惯

2、遵守规则(没规矩,不成人);公共场合要轻声慢步,不大声喧哗;不说脏话;会用“您好;谢谢;对不起;…”礼貌用语;尊敬师长,体谅老师和家长的辛苦;与同学相处要互相谦让,不欺负人,不斤斤计较;乐于帮助别人;接受了别人的帮助要表示感谢;……(3)学习习惯专心听讲,不做跟学习无关的事儿上课要多动脑筋,积极举手发言独立完成作业,书写整洁,有困难主动问老师,有错误及时改正。每天课外阅读时间不少于30分钟珍惜时间,今天任务,今天完成。……“学霸”身上最重要的三个品质:效率;习惯;专注。3.书包不回家教育部《减负》文件规定:一二年级不留书面家庭作业。提高课堂效率;做好时间管

3、理;保证教学质量学生回家之后做什么?阅读与锻炼(核心是“陪伴”)关于“兴趣班”(从小培养孩子的兴趣特长非常必要)三、给家长朋友的建议误区:教育孩子是学校老师的事儿,跟家长没多大关系,家长当“甩手掌柜”。表现:图省心,不想付出时间、付出精力管教孩子。要么让爷爷、奶奶带孩子;要么花钱送托管班、上课外辅导班;要么用ipad、手机、电视等电子产品填充孩子的业余时间;……家校应该有一个适当的角色定位,学校不能把学校的责任推给家长,家长也不能把家长的职责转嫁给学校。家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。家庭教育要注重言传、注重身教、注重家风。家长的言传

4、身教就是孩子的人生课堂,家庭教育才是孩子成长的起跑线!在孩子的教育问题上,家长的作用是教师无法代替的。孩子进入学校以后很多的差异来自于家庭。在所有的优秀孩子身上,几乎都有他们父母的烙印。在所有的问题儿童身上,也都可以找到他们家庭的原因。1.重视孩子的性格与习惯方面的养成教育有能力者飞得高,有教养者才飞得远。世界一直在悄悄奖励有教养的人。不包办,孩子能做的让孩子自己做。把责任还给孩子,孩子才会拥有责任心;重德行,告诉孩子做人的道理。(1)培养孩子爱校尊师的观念“亲其师信其道”。聪明的家长总是会正面引导孩子热爱学校、热爱老师、热爱班集体。比如:“教师节”孩子写

5、给老师的祝福遇到一些不满意的事情,主动及时和老师进行有效沟通。最好的沟通方式就是和善的语气。这样的处理方式收益的一定是孩子。知乎上的问题:“老师会因为家长的处事方式影响到对学生的态度吗?”问题一:把教育看做一种商业服务行业,把老师当作孩子的保姆。例1:学校安排事情或者班级同学之间产生矛盾等,家长不信任老师,动不动就指责老师;例2:晚上跟老师聊孩子一直聊到很晚;(丢一块橡皮能给老师打一个月的电话)……相信老师,您的孩子才会更好!问题二:对老师不够尊重。例1:对老师“直呼其名”,没有礼貌;例2:当孩子的面数落学校和老师的不是,说老师的坏话;例3:嫌弃老师年轻,

6、没有工作经验,跟老师讲话毫不客气,甚至出言不逊、语带脏字;……潜移默化中,孩子也会对老师的榜样作用产生抵触,排斥老师的教育行为。尊敬老师,才不会输了孩子!老师是这个世界上唯一与您的孩子没有血缘关系,却愿意因您的孩子进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家,并且无怨无悔的“外人”。善待您孩子的老师,就是善待您孩子的成长!尊重您孩子的老师,就是尊重您孩子的未来!(2)培养孩子的集体观念和与他人相处的能力时常提醒孩子尊重他人,与别人相处要学会宽容、学会谦让,主动帮助他人等积极的生活态度。如果遇到与同学之间发生矛盾,及时和老师进行沟通,不要直接与其

7、他孩子或家长发生纠纷。要相信老师会公平巧妙地化解矛盾,教育孩子的。(3)培养孩子的自理能力学生缺乏自理能力,主要是平时缺少必要的生活技能和家务劳动训练。在家里有意识地指导孩子做一些力所能及的事,这实际上是让他承担起一份责任。另外,通过自己整理物品、做家务,孩子可以了解和体会父母养育自己的艰辛,产生体贴之情,学会为他人着想,长大后会更加孝顺。(4)培养孩子的时间观念穿衣、洗漱、吃饭、作业等生活中的事一定让孩子独立完成,并根据孩子的情况规定时间,训练孩子做事有条理、不磨蹭的好习惯。2.帮助孩子安排好放学回家后的时间(1)帮助孩子养成爱读书的习惯小学的重点不在成

8、绩,而在阅读。应鼓励孩子根据兴趣大量阅读,“量”比“质”重要。营造

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