辛店镇辛店村小学 姚永慧

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1、Module6  unit2 Was it a big city then ? 导学案转载2015-05-0506:54:29【教材分析】本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。学情分析因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。【教学目标】1.我能听、说、认读单词：village2.我能理解课文大意并熟读课文。2.我能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。教学重难点【教学重点】1、认读单词vi

2、llage.2、认读和运用句子:Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn’t.【教学难点】在情境中能够熟练运用was或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。【课前准备】PPT单词卡【课时安排】1课时【教学过程】一、warm-up激趣导入（2分钟）1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“IWasFat”,充分调动学生的积极性。2、让学生欣赏深圳现在的图片和过去的图片导出课题Wasitabigcitythen?我设计的图片都配有音乐，现在的图片配的是轻快的音乐，过去的图片配的是带有沧桑感的音乐，通过让学生欣赏，一下子吸引学生的注意力，

3、为这节课开了一个好头。二、Textlearning（一）课堂预习Preparationinclass1、首先让我们一起来看预习提示单，Canyouread?（指名读）预习提示单一1、自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；2、圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；3、听录音跟读。2、Nowlet’sdothepreparation.下面就请同学们按照提示开始预习吧！教师巡视，指导学生，发现问题。（二）自我检测Self-test1、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。请做：1、）配套练习册第三题22、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。（三）交流问题

4、discussyourquestionsinpair1、学生说一说预习中的困难；2、针对学生所提及时指导认读；（四）教师讲解TeachingA出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。预估问题（做成课件）：1较难理解部分：1（1）Listenandf.findoutthesentences:Was……？2、Listenandanswerthefollowingquestions.课件出示问题，学生读问题：Questions:1、WasShenzhenabigcitythen?Listen,please.(学习village)B.Listenand

5、repeat,trytoimitate.C.pointandsayD.用一些过去和现在的图片来描述河流、环境、空气等，让学生意识到过去环境和现在环境的不同，让学生都有保护环境的意识，加上背景音乐，每个学生都能身临其境的有所感触。E:Askandanswerinpairs(part3)F:Enjoythesong（五）Summary:Whathaveyoulearnedtoday?Fromthislesson,weknow(ppt)(youcanusethewords)Fromthislesson,welearnthenewwordLppt)四、Workforthisle

6、sson针对性作业Thislessonyoudidwell，butreviewisalsoimportant.课下的巩固也很重要呢！：Workforthislesson针对性作业：1、Readthestoryfluently,trytorecitepart2。2、、操练课本活动3并写出相应的句子。板书设计：Module6Unit2Wasitabigcitythen?Wasitabigcitythen?No,itwasn’t.Itwasaverysmallvillagethe