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时间:2019-05-16
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1、《长城和运河》导学案 学习目标: 1、能有感情地朗读和背诵课文。 2、完成课后第二题。听写本课生词。 3、搜集祖先建造的其他伟大工程的资料,加深对课文内容的感悟,增强民族的自豪感。 学习过程: 一、课前组内帮对检查 学案5、6题完成情况。 二、课内检查预习 1、小组交流:同学们课前都预习了课文,生词会读了吗?下面小组内互相检查:学案2(1、6号;2、5号;3、4号),随即纠正,错的改正过来,一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读,其余同学、老师相机纠正指导。集体读。 2、小组交流:同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(
2、组长分工),读错的及时纠正,再读一读,读对为止。 集体交流:找一个组同学读课文,师生相机纠正指导。齐读课文。 3、质疑、解疑: (1)通过预习,同学们可能还有不明白的地方,下面小组内交流一下,解决不了的小组长进行汇总,一会儿提出来。 (2)小组长汇报(写在各自的黑板板块上)。 (3)小组间解疑。解决不了的,老师引导读书,思考、解疑,或者精读时解决。 4、精读理解,感情朗读: (1)请同学们默读课文,你觉着万里长城怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)万里长城多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己
3、读,检查指导读,自己练读。 (2)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这句话中,你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华名族的祖先真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人,你感到怎么样呢?(自豪)师范读,学生练读。 (3)读了这篇课文,你觉着怎么样?从哪里看出,谁能结合课文或自己搜集的资料说一说?(理解比喻句并结合看图理解有关词语)京杭大运河多么雄伟壮观啊!你能把它的雄伟壮观读出来吗?自己读,检查指导读,自己练读。 (4)从“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”这句话中,你体会到我们中华民族的祖先又怎么样呢?我们中华名族的祖先
4、真是太聪明、太勤劳、太了不起了!我们作为一名中国人,你感到怎么样呢?(自豪)师范读,学生练读。 (5)各自练习有感情地朗读全诗。 5、背诵课文:老师指导背诵方法——自己练习背诵——组内帮对检查,完了举手。 6、观察课文中万里长城或者京杭大运河的图片,写一段话:老师指导看图——大家说一说(可加上自己搜集的资料)——连起来说一说——最后写一写。 7、听写生词,帮对检查,错了改3遍。 8、默写课文,自己对照课本,错一处改3遍。 9、你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?学生充分说——教师及时归纳总结(秦始皇陵、兵马俑、都江堰、故宫圆明园……)它们的景象怎么样呢?请同
5、学们课下选一个方面搜集一下有关资料。 10、搜集歌颂祖国大好河山和人民智慧的短诗。
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