一、小学品德与社会、小学科学日程安排表

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1、一、“国培计划（2010）”——中西部农村骨干教师远程培训小学品德与社会、小学科学日程安排表一、时间安排阶段时间安排备注报名阶段2010年9月10日-10月20日由省级培训主管单位统一组织学员报名，提交各项报名信息。注册阶段2010年10月21日-11月8日各级培训主管单位统一组织学员注册、熟悉平台环境、掌握学习要求。辅导教师学习阶段2010年10月25日-10月29日（两天集中，三天远程）省项目办组织对辅导教师进行集中培训，培训内容为培训辅导者工作职责、课程主要内容、课程特点、组织交流研讨与辅导答疑方法与技巧、教学教务管理与技术操作办法与流程、学习简报内容与

2、编制、与课程专家组交流沟通及信息反馈形式与办法等。学习阶段2010年11月10日-12月19日按进度完成课程的学习任务。总结评价阶段2010年12月20日-2011年1月15日对学习结果进行整理，评选优秀学员。8二、学科内容及进度安排小学品社、科学通识课程安排学习时间培训课程（通识）学时培训任务提交任务时间角色任务第一周11月10日-14日教师如何制订专业发展计划10学习课程、提交作业、线上和线下互动，完成前测。11月14日14：00前提交作业。学员组织小组研讨，线上指导和引领、编辑班级简报。11月14日20：00前提交班级简报。班级辅导教师学员的作业抽阅、点

3、评、引导，对班级简报指导、编辑课程简报。每日对作业和班级简报的随机抽阅、点评、引导。11月14日22:00前提交简报素材。课程辅导教师省学科专家11月15日12：00前提交课程简报。课程简报编辑在线互动、交流、引导随机首席专家给各级培训管理员提交阶段培训情况通报11月15日提交区域培训通报。平台专员第二周11月15日-21日关注个体促进学生发展10学习课程、提交作业、线上和线下互动。11月20日14：00前提交作业。学员组织小组研讨，线上指导和引领、编辑班级简报11月20日18：00前提交班级简报。班级辅导教师学员的作业抽阅、点评、引导，对班级简报指导、编辑课

4、程简报。每日对作业和班级简报的随机抽阅、点评、引导。11月20日22:00前提交简报素材。课程辅导教师省学科专家11月21日15：00前提交课程简报。课程简报编辑在线互动、交流、引导随机首席专家课程团队成员时间待定8首席专家根据培训情况确定研讨活动主题，组织在线或视频答疑。给各级培训管理员提交阶段培训情况通报11月21日提交区域培训通报。平台专员小学品德与社会学科培训课程安排学习时间培训课程学时培训任务提交任务时间角色任务第三周11月22日-28日关注教学设计提高教学能力15学习课程、提交作业、线上和线下互动11月27日14：00前提交作业。学员学习课程内容、

5、线上指导和引领、编辑班级简报11月27日18：00前提交班级简报。班级辅导教师根据课程内容，对学员的作业抽阅、点评、引导，对班级简报指导、点评，编辑课程简报每日对作业和班级简报的随机抽阅、点评、引导。11月27日22:00前提交简报素材课程辅导教师省学科专家11月28日15：00前提交课程作业。课程简报编辑在线互动、交流、引导随机首席专家给各级培训管理员提交阶段培训情况通报11月28日提交区域通报。平台专员8第四周11月29日-12月5日聚焦教学目标——品德与社会课教学目标的制定与实施15学习课程、提交作业、线上和线下互动12月4日14：00前提交作业。学员学

6、习课程内容、线上指导和引领、编辑班级简报12月4日18：00前提交班级简报。班级辅导教师根据课程内容，对学员的作业抽阅、点评、引导，对班级简报指导、点评，编辑课程简报每日对作业和班级简报的随机抽阅、点评、引导。12月4日22:00前提交简报素材课程辅导教师省学科专家12月5日15：00前提交课程简报。课程简报编辑给各级培训管理员提交阶段培训情况通报11月5日提交区域通报。平台专员中期小结首席专家确定研讨活动主题，组织在线或视频答疑。时间待定首席专家第五周12月6日-12日在品德与社会课历史教学中如何创设有价值的教学情境15学习课程、提交作业、线上和线下互动12

7、月11日14：00前提交作业。学员学习课程内容、线上指导和引领、编辑班级简报12月11日18：00前提交班级简报。编辑辅导教师根据课程内容，对学员的作业抽阅、点评、引导，对班级简报指导、点评，编辑课程简报每日对作业和班级简报的随机抽阅、点评、引导。12月11日22:00前提交简报素材课程辅导教师省学科专家12月12日15：00前提交课程简报。课程简报编辑在线互动、交流、引导随机首席专家给各级培训管理员提交阶段培训情况通报12月7日提交区域通报。平台专员8第六周12月13日-19日让历史教学成为探索与发现的沃土15学习课程、提交作业、线上和线下互动12月18日1

8、4：00前提交作业。学员学习课程内容、