高三生物专题复习课教学设计

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1、.教学设计高三生物专题复习课：“蛋白质专题复习”石家庄实验中学靳运仓一．学习目标：1．了解近年“蛋白质专题”高考试题的命题思路、题型特点。2．掌握蛋白质的化学组成、生物合成、代谢和生理功能，使学生能运用上述知识解决实际问题。3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生知识运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到生活实践中。4、使学生认识生物科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。二．对象分析：1．学习内容分析“蛋白质专题内容”是近年高考的常考考内容之一。能力层级要求较高，题型常在第二卷中以主观题的形式出现

2、，难度较大。能否迅速准确地用文字、图表、图解等形式阐述和蛋白质有关的事实、概念、原理和规律等，是体现学生思维严密性和科学性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握和蛋白质有关的基本内容。2．学生情况分析..学生虽然对蛋白质及相关知识有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握相关的解题方法，对该类试题的应试能力往往不尽人意。因此，本节课的重点是帮助学生系统巩固蛋白质的基础知识，引导学生掌握解答蛋白质专题试题的基本步骤，从而达到能运用本专题知识熟练解决日常生活中的实际问题。三．学习重点、难点：

3、重点：掌握蛋白质的生物合成、蛋白质的代谢，尤其是蛋白质的代谢的应用。难点：蛋白质的代谢在生产生活中的应用。四．学习时间：1课时五．学习媒体：自制PPT课件六．教学过程：（一）导入课题，呈现学习目标（二）蛋白质的化学组成1、基本组成元素（教师点拨、同学回答）2、基本组成单位（同学回答、板演氨基酸的结构通式）3、多肽的形成（教师点拨、同学回答）4、推导规律例1、假设某蛋白质分子由n个氨基酸组成，它含有3条多肽链，那么它具有的肽键数和最多失去的水分子数分别为_____。..A.n个和n个B.n－3个和n个C.n个和n－3个D.n－3个和n－3个（教师点拨解题

4、思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）小结：形成蛋白质的过程中，设氨基酸的数量为M，肽链数为N，肽键数为W，失去的水分子数为V。则W=M-N，V=M-N；例2、已知一段信使RNA有30个碱基，其中A和C共有12个，那么转录成该信使RNA的一段DNA分子中应有多少个G和T及该信使RNA经翻译而合成肽链时，最多脱去多少个水分子：A.12和30B.30和29C.18和10D.30和9（教师点拨解题思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）(三)蛋白质的生物合成1、步骤:（1）转录,（2）翻译2、转录与翻译比较（教师点拨、同学回答）

5、3、小结思考：蛋白质与多肽的主要区别是什么？（教师点拨、同学回答）例3、用含15N标记的（NH4）2SO4..给水稻施肥，经过放射性跟踪检测，结果在猪的唾液和尿液中均能检测到15N的存在，那么唾液和尿液中最终检测到的15N的形成分别是由于什么的缘故：A.蛋白质水解、脱氨基作用B.氨基酸脱水缩合、脱氨基作用C.氨基酸脱水缩合、氨基转换作用D.蛋白质水解、氨基酸转换作用（教师点拨解题思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）（四）蛋白质代谢：（教师引导，学生回答）例4、下列叙述中，错误的是：A.生物体内，起催化作用的都是蛋白质B.细胞膜上的糖蛋

6、白具有识别、免疫信息传递的功能..C.抗体的实质为蛋白质D.细胞膜上起运输作用的物质为蛋白质（教师点拨解题思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）（五）蛋白质的生理功能1、构成细胞和生物体的重要物质2、免疫作用3、运输作用4、调节作用5、催化作用例5、下图表示人体的物质代谢途径和产物，其中X和Y为代谢中间产物，→表示反应方向。（2）人饥饿时首先使用的贮能物质是___________当它的数量不足时，则动用_________和__________..（3）A物质分解过程8又称为_________作用。人体所必需的A物质有一部分不能由过程7生

7、成，必须从膳食中摄取，这部分物质称为__________。（教师点拨解题思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）例6、如果某人排出的粪便中有许多氨基酸，你认为发生病变或受到损伤的部位最可能发生在：A.胃粘膜的上皮细胞B.小肠绒毛上皮细胞C.大肠粘膜的上皮细胞D.盲肠炎（教师点拨解题思路，学生作答，师生共同明确此类试题的命题思路及特点）例7、有一种二肽的化学式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸和另一种氨基酸M，M的化学式是:A、C5H7NO3　　B、C5H9NO4　　C、C5H11NO5　D、C5H7NO4（教师点拨解题思路，学生作答，

8、师生共同明确此类试题的命题思路及特点）例8、同一生物个体的不同体细胞中的DNA、RNA和蛋白质