互联网对中国区域创新效率的影响研究

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1、分类号：F204学校代码：10697密级：公开学号：201410024博士学位论文DOCTORALDISSERTATION互联网对中国区域创新效率的影响研究学科名称：产业经济学作者:韩先锋指导老师：惠宁教授西北大学学位评定委员会二〇一八年ResearchonInternet’sInfluenceonChinaRegionalInnovationEfficiencyAdissertationsubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillmentoftherequirement

2、sforthedegreeofDoctorofPhilosophyinIndustryEconomicsByHanXianfengSupervisor:HuiNingProfessorJune2018西北大学学位论文知识产权声明书本人完全了解西北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。本人允许论文被查阅和借阅。本人授权西北大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息

3、研究所等机构将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》或其它相关数据库。保密论文待解密后适用本声明。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日--------------------------------------------------------------西北大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材

4、料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：年月日摘要新常态下，国家对系统推进全面创新改革试验和“互联网+”两大战略做出了全面部署，并从国家战略高度阐述了加快互联网发展对当前社会经济创新驱动的重要性。习近平总书记明确指出，互联网是20世纪最伟大的发明之一，要用好互联网带来的重大机遇，深入实施创新驱动发展战略。这为通过互联网驱动国家创新能力提升以及实现二者“双赢”的相关研究提出了新命题。现实是，一方面，当前中国还面临着互联网发展水平和创新能力均比较低下，且存在空间发

5、展不平衡和结构差异的现实困境，互联网+区域创新的融合效果还不够理想；另一方面，现有较多文献虽在研究经济增长过程中考虑到了互联网驱动，但关于互联网与区域创新关联性的文献还较为少见。因此，如何通过科学合理的采用互联网手段更好地驱动技术创新，尤其是有效推动区域创新效率提升，是摆在政府和学术界面前一个亟待解决的现实问题，研究互联网驱动区域创新效率水平提升的相关问题无疑具有重要的理论价值与现实意义。本文紧密围绕互联网驱动区域创新效率这一主题，按照“理论分析—实证检验—政策建议”的安排进行构思，较为系统地考察了互联网对中国区域创新

6、效率的影响。第一，在研读相关文献和揭示研究本质的基础上，基于创新系统和创新主体两个维度探讨了互联网影响区域创新效率的动力机制，构建动力机制模型，阐释了互联网为什么能驱动区域创新效率提升，并试图从线性、非线性和异质性三个维度阐述互联网驱动区域创新效率的传导机制，揭示了互联网如何驱动区域创新效率，进而构建了本文后续分析的主要框架；第二，重构互联网发展水平的综合指标测度体系，采用全局主成分分析方法构建了省际互联网发展水平指数，分析其时空差异和演变特征，并在此基础上进行了三方面的实证检验，一是综合运用普通面板回归方法和收敛性方

7、法揭示了互联网对区域创新效率、区域创新效率差距的影响及其空间差异等问题，二是采用面板门槛回归技术等方法探讨了互联网影响区域创新效率的非线性效应，即网络效应是否存在、作用规律、约束机制及其空间差异等问题，三是采用面板协整方法和面板误差修正模型等技术研究了互联网对区域创新主体创新效率的异质性影响，揭示其创新主体差异、长短期差异和空间特征等问题；第三，在理论和实证分析结果的基础上，结合我国互联网和区域创新活动实际，提出了互联网驱动区域创新效率提升的相关政策建议。本文研究发现：第一，中国互联网和区域创新效率水平均比较低下，空间

8、不平衡特I征明显。互联网表现出“东高西低、两极分化”的空间分布特征和显著的“马太效应”，区域创新效率水平呈现缓慢增长态势和收敛性趋势；第二，互联网明显促进了中国区域创新效率水平的提升，且已成为当前推动区域创新能力提升的重要动力源泉，这种驱动效应存在显著的空间差异，表现为中部地区最明显，西部地区次之，东部地区最小；第三，互联网有助于