五四精神和当代青年的历史使命

五四精神和当代青年的历史使命

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1、...五四运动与当代青年的历史使命1918年一战结束,德国战败。1919年1月18日,北京政府和广州军政府联合组成中国代表团,以战胜国身分参加巴黎和会,提出取消列强在华的各项特权,取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约,归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下,不但拒绝中国的要求,而且在对德和约上,明文规定把德国在山东的特权,全部转让给日本。北京政府竟准备在“和约”上签字,从而激起了中国人民的强烈反对。5月1日,北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。随即几天内组织了几次会议并组织进行

2、了游行示威等,并引发了引发“火烧赵家楼”事件。5月11日,上海成立学生联合会。运动的重心由北京转移到了上海。6月,由于学生影响不断扩大,《五七日刊》和学生组织宣传,学生抗议不断遭到镇压。4日,军警逮捕学生800余人,此间引发了新一轮的大规模抗议活动。6月5日,上海工人开始大规模罢工,以响应学生。6日,上海各界联合会成立,反对开课、开市,并且联合其他地区,告知上海罢工主张。最终面对强大压力,曹、陆、章相继被免职,总统徐世昌提出辞职。6月28日,中国代表没有在和约上签字。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端,中国革命从此进入

3、了一个新的历史时期。中华人民共和国建立后,中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以5月4日为中国青年节。从今天回顾五四可以看到五四的许多闪光点,而体现出的五四精神更是熠熠生辉,主要包括爱国主义精神,科学民主精神,创造精神,奋斗精神。运动的青年们因爱国而游行示威,追求民主而反抗斗争,为创造新中国而不惧前途艰险,为了振兴中华而奋斗!有人被捕了,有人倒在了警棍下,更有人被无情的子弹贯穿了胸膛!但是他们坚忍不拔,刚毅果决,一往无前,毫无畏惧!为什么他们如此勇敢?因为对祖国,对民族爱的深沉!而现在的我们,已经不需要再为国为家抛头颅洒热血了,不再

4、需要为拯救垂危的祖国冒生命危险,不再需要为避免民族被欺受辱而捶胸呐喊,贡献年轻的生命。我们生活在一个幸福的年代,一个和平的年代,我们生活在一个蒸蒸日上的国家,一个和平安宁的国家。但是我们有了新的使命!我国正处在高速发展的阶段,国家正在为现代化、和谐社会、民主政治等目标而奋斗,我们新时代的青年必要为此做出应有贡献,让祖国在正确的轨道上继续高速发展着。但是我们,承受得起这历史的使命吗?或许我们中依旧有人热血沸腾、满心热忱,或许我们中依旧有人不惧强权、不惧暴力,或许依旧有人为不平的事而奔走呼号。但我感到,我们中更多人,可能只能用冷漠和无知来形容了

5、吧。我们有的人不看新闻,不关心国际风云,不关心国家大事,对国事家事天下事一......无所知;有人喊着抵制日货,但是手中依旧用着索爱的手机,用着索尼的笔记本在开着松下空调的房间里上网;还有人埋头学习,埋头工作,生活狭隘得只有自己。我们个性的棱角在无数物理数学题中磨平,我们可能都是千遍一律的做题高手,千篇一律的优秀生,但是有几个人敢站出来说,我的组织能力真的很棒?虽然我们有班委、团委、学生会等组织,但是大学之前这些一般就是摆设,大学里,确实是我们自己组织起活动了,可没有辅导员、没有导师的帮助,有谁敢说我能独立将某项大型活动组织得井然有序?比如

6、上次我们班玩大致如“模拟联合国”的游戏,全班被分成3个国家,极少数人玩过,大部分人都很兴奋和新奇,结果是一团糟,一片混乱,一群人七嘴八舌,没有人站出来,担任起leader的职责,组织好大家的讨论,将大家分成几个小组,讨论本国的各项事宜。我想这个从一个侧面体现了现在的我们缺乏一定的组织性和组织能力。然后说到创造性,可能是社会觉得我们最缺乏的东西了。说实话,我也感到确实缺乏,但是我不觉得是我们没有创造性,而是不愿意去思考,我们的教育只要求我们会做题会考试就行了,而没有要求我们去思考,思考题目以外的东西。还有就是我们求知欲的磨灭,我们对学习对知识

7、没有兴趣,也遏制了我们创造力的发挥。再就是奋斗,高中的时候我们可能确实有那么一段时间奋斗过,但是现在,还有谁敢用“奋斗”二字来形容自己的生活状态呢?有人可能会说现在没有那么重要的东西值得我们奋斗了,那么试问我们的前途是否值得我们奋斗呢?我们国家的前途是否值得我们去奋斗呢?有人说我们是复旦大学的,以后会找到好工作的,不要那么努力了(不单单指学习,还有各个方面能力的培养)。是的,复旦是全国一流大学,复旦会给我们一张文凭,但是它不会给我们一份工作。不过我们身上还是有很多很多闪光点的。我们善良、友好,有一定责任感和不错的公德心,有很好的理解力和学习

8、能力,也依然对祖国有赤忱的心;我们富有爱心和正义感,很厚道,很低调,虽然很多时候这些只表现在嘴上,但我想真正危险的时刻,我们也不会做出违背道义的事。礼义方面的事,我们的教育教得不

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