快乐的杉树林3

《快乐的杉树林3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、快乐的杉树林教学目标：1、了解杉树林一年四季不同的景色，知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐，体会“我”喜爱杉树林的思情。2、知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的；在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。3、学习“抓中心句学课文”的方法。4、学习本课生字新词，能用“毫不在意”造句。5、有感情地朗读课文，背诵课文第四节。快乐的杉树林快乐找出课题中反映文章中心的词语？生机——生，具有生命力的；生机，活力。课文指孩子们的笑声给杉树林带来活力。呼啸而来——呼啸，自然界发出的声音；课文指西北风发出高而长的声音吹过来。粉妆玉砌——妆，装饰

2、；白粉装饰的，白玉砌成的，形容雪景十分漂亮。毫不在意——毫，一点儿；一点儿也不放在心上。不约而同——同，一致；大家事先没有约定，但说的或　　　　　　　　　　做的却完全一致。理解词义：我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。娓娓动听身临其境引人入胜学习第二节：——编故事、讲故事1、课文是围绕哪句话写的？２、思：作者从哪几方面写了春天的杉树林？3、轻读，春天杉树林的景色是如何的呢？４、春天，孩子们在杉树林里活动，杉树林给孩子们带来了哪些快乐呢？——编故事、讲故事默读第二节，用“——”划出有关的句子。我和小伙伴们一放

3、学，就到杉树林里做游戏。１、他们做什么游戏？2、“受大人责骂——毫不在意——大人们带娃娃来观赏——劲头可大了——摔疼毫不在乎”从这些词句你感受到什么？学习第三节：1．夏天的杉树林作者抓住什么特点来写的呢？2.理解“胜地”。3.夏天的杉树林给孩子们带来了哪些快乐呢？围绕中心句，找出跟中心有关的内容，再找出重点词句，理解意思。自学二、三小节方法：自学四、五节：1．秋、冬两季杉树林给孩子们带来哪些欢乐？３．秋、冬两季杉树林的景色美在哪里？２．哪些词能体现孩子们爱杉树林？1、课文围绕哪句话写的？2、无穷的欢乐是指哪些欢乐？3、从无穷的欢乐中体现作者怎样的思想感情？课

4、后作业：选择校园中最能引起自己美好回忆的某一处地方，先描写一下环境或景色，再写出在此处发生的事或是同学们的活动情景，能够写出自己的真情实感。