11--20各数的认识--苏霞

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1、11--20各数的认识书林二小苏霞教学目标：1.通过讲故事的活动帮助学生了解古人计数的方法，产生学习需求，初步体会十进制。2.通过“摆小棒”活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11--20各数的组成，进一步体会十进制。3.使学生能正确数出数量在11--20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，初步培养数感。4.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。教学重点：认识11--20各数，能正确数数、读数。教学难点：认识11--20各数，知道11--19是由一个十和几个一组成的，20是由

2、2个十组成的。教学准备：课件，小棒。教学过程：一、讲故事，了解古人计数的方法今天老师给大家讲个故事《古人计数》聪明的古人想到了这么多计数的方法，对我们的学习一定有一些帮助，今天我们就一起来数一数吧。二、探究新知（1）教学11活动（课件出示要求）师：每个同学桌子上有两包小棒，请拿出1号小袋里的小棒，快数数这是多少根小棒。师：你们不说我还真没有看出来这是11根小棒呢，你是怎么数的呀？师：这11根小棒放在袋子里，不数的话，你能不能想个办法，让别人很快就看出是11根小棒呀，块动手摆摆。学生动手操作。选取素材，学生交流汇报。师总结

3、：从今天开始，我们就有了一个新的约定，10根小棒就把它捆成一捆，当我们捆起它的时候，一定是10。1根小棒表示1个一，10根小棒表示10个一，今天我们把这10根小棒困成了一捆，它就成了1个十，那这1个十里面有10个一。（结合板书）讲11由1个十和1个一组成。（结合板书）（1）教学12师：刚才我们已经数出11根小棒了，请从2号小袋里再拿1根出来，现在是多少根呀？你是怎么知道的？师：1个十和2个一组成了12，读作：十二。（2）教学13--19你已经摆出了12，你能继续往后摆出十几呢？请你动手摆出来。13--19各数让学生任意选

4、择一个数摆，然后交流汇报。（3）教学20师：刚才已经有19根小棒，再添上一根是多少根？刚才我们做了一个什么样的约定呀？（把10根小棒捆成1捆，成了1个十）那现在这里又又10根小棒了，可以怎么办呀？（把10根小棒再捆成一捆又是1个十）那么现在有几个十了？（2个十）这是多少呀？（20）所以20里有几个十？（20里有2个十）三、巩固练习1.数学书74页做一做。2.数学书77页第7题。3.想一想，数一数。4.猜一猜。四．小结1.今天我们学习了什么内容？2.11--19各数都是由1个十和几个一组成的。20是由2个十组成的。板书设计

5、：11--20各数的认识10个一1个十　　　　　　　　　　　　　　１个十和１个一合成11　　　读作：十一　　　　2个十是20读作：二十