2012社会工作者初级综合能力辅导

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1、2012社会工作者初级综合能力辅导：社会工作研究(1)　2012社会工作者初级综合能力辅导：社会工作研究(1)　　(一)社会工作研究的含义　　1、社会工作研究：是指获取知识和发现事实的过程，其中，研究者依托专业伦理和研究伦理，使用社会研究方法，搜集和分析与社会工作有关的资料，协助达成社会工作目标。　　2、社会工作研究特性：　　(1)以弱势群体及其问题为主要研究对象;　　(2)注重采用社会工作视角，如“人在情境中”;　　(3)体现社会工作伦理;　　(4)研究的根本目的在于促进实务及提升理论，从而推进民

2、众福利;　　(5)研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者;　　3、社会工作研究的伦理(新)　　(1)应该信守研究选题的伦理;　　(2)应该恪守社会工作的伦理;　　(3)应该遵守社会研究的伦理;　　4、社会工作研究的主要功能(新)：　　(1)优化实务过程：了解服务对象的需求;分析因果，提出解决问题的思路，提出工作方案，改善社会服务;评估服务成效，改进质量;　　(2)发展社会工作知识：检验社会工作的知识;发展社会工作理论;　　(二)研究方法　　1、基本概念　　定量研究基于实证主义方法论，在严格设计

3、的基础上，采用定量测量手段，注重变量的操作与测量，收集资料并对此进行统计分析。其功能在于揭示和描述社会现象的相互关系。　　定性研究注重具体独特的现象，收集和分析非数字化资料，描述回答者所经历的现实，探索社会关系，从而对个体进行解释、阐释和深度描述。　　实证主义方法论与反实证主义方法论定量研究：实证主义方法论定性研究：反实证主义方法论无论是人还是物质都是自然界的一部分，社会和自然界的变化受同样原则的支配，社会研究对象与自然科学研究对象都是纯客观的，他们不依赖于研究者而独立存在，事物本身存在着内在的、必

4、然的、可重复的规律。强调社会现象不同于自然现象。认为研究主体的认知能力是主要的，社会科学知识是主观和相对的。注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程。社会现象既然是有规律的，人类行为、社会变化、自然物质变化的因果关系或相关关系是可以被感知、概括和客观计量的。认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象，反对在社会科学中运用自然科学的概括性规律方法社会研究旨在说明社会现象或规律是什么，而不是说明社会现象应该是什么。认为社会研究方法应该着重分析社会整体的因素，找出它的成分，说明它们之间的关系

5、。自然科学方法适合于社会研究。 　　2、定量研究与定性研究的特点 定量定性研究者与研究对象的关系排除研究者对研究对象的影响，视为外人；设法让被研究对象视为自己人；研究和理论之关系依托某些理论，形成假设，通过分析数据来验证假设不一定要事先设有假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设研究策略演绎法归纳法资料特性搜集和分析量化资料获取描述性、非数字信息结果范围研究结论可以推论注重个别性和特殊性，不做推论　2012社会工作者初级综合能力辅导：社会工作研究(2)　　3、定量研究方法　　A、问卷调查方法　　(1)

6、问卷分为：自填问卷和访问问卷;　　(2)问卷结构：　　标题　　封面信：调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，署名研究机构的名称;　　指导语：说明问题细节及回答要求;　　问题和答案：问题是核心，有态度、行为和状态三种类型;分为封闭性问题和开放性问题;　　编码　　(3)问卷设计原则：　　问卷要有可信度与效力;　　考虑研究目的或研究类型;　　以回答者视角为主，即问题和答案容易被回答者认可，容易理解和回答，用时长度恰当;　　考虑阻碍问卷调查的因素，如回答者是否愿意、有无能力等;　　整合研究目

7、的、内容、样本和资料处理方法等因素，保证调查的可行性。　　(4)问卷设计步骤：　　进行探索性工作;　　设计问卷初稿(卡片法和框图法);　　试用和修改;　　定稿和印制。　　(5)答案设计：封闭式问题答案必须满足答案的穷尽性和互斥性;开放性问题，空间大小要合适;　　(6)关于语言：简短明了，避免双重含义，不要有倾向性，对敏感问题注意提问方式;　　(7)关于排序：被访者熟悉或感兴趣的问题，简单的问题，封闭式问题可以置于前面，行为、态度、背景、敏感的问题放在后面，从而利于被调查者进入答题状态，提高问卷回答的

8、完整度;　　(8)关于题数：所花时间越短越好，最好在30分钟左右完成为宜。　　B、实验研究(新)　　(1)三对要素　　自变量和因变量　　实验组和控制组　　前测和后侧　　(2)标准实验设计　　前后测控制组设计(传统实验设计)　　单后测控制组设计　　(3)成功设计的标准　　(4)评价　　4、定性研究方法　　A、观察(新)　　观察就是利用感觉器官和其他手段收集和感受对象的资料。　　观察法的分类：　　参与观察和非参与观察　　结构式观察和非结构式观察　　观察准备包括：问题、思想