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《19课 赵州桥》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习课文2——4自然段,了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增加民族自豪感。2、有感情地朗读课文,背诵第三段。3、能用关联词说话。通过上节课的学习,我们已经知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥,也是我国宝贵的历史遗产。那么,它的宝贵表现在哪儿呢?这节课让我们继续走进课文,感受它的奇特与魅力,揭开它神秘的面纱。二、整体感知1、师:请大家快速朗读课文,想一想,赵州桥给你留下了怎样的印象?2、读课文,汇报交流,师相机板书:雄伟、坚固、美观3、作者又是怎样具体描述它的这些特点的,让我们细细品读课文。三、
2、学习第二段评论1、指名读第二段。2、说说这一段是围绕哪一句来写的?在书上用“ ”划出来。生:赵州桥非常雄伟。3、你从哪些词句感受到赵州桥的雄伟,把相关句子用“ ”划出来。4、汇报交流。课件出示:桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。①放课件理解长度、宽度和跨度②与教室长作比较感受彻底、宽度、跨度。③引导学生理解“列数字”的说明方法。④师述:这些数字看起来似乎并不大,可是仔细想想,在科技发达的今天,我们造桥的材
3、料是什么?(是钢筋、水泥、混凝土)用的工具是什么?(是推土机、起重机、搅拌机等现代化机器)然而赵州桥呢?它却是1000多年前,我们的祖先身背肩扛,用双手将一块一块的大石头累砌起来,建成了这50多米长,9米多宽的大桥哇!5、此时此刻,你站在这座桥上,会发出怎样的赞叹?生:这真是一座雄伟的桥啊!6、指名读。男生读,齐读。指导读出桥的雄伟气势。7、过渡:赵州桥不仅气势雄伟,设计也很奇特。8、课件出示句子:“大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过。”指名读句子。①课件演示:水小时和水大时的流动情况。
4、②讲述:这种设计叫“敞肩拱”。在欧洲,最早的“敞肩拱”比中国晚了1100年。这种设计,在建桥史上是一个创举。9、作者用了一个词高度称赞这种设计,哪个词?生:创举。10、你能根据上面的文字理解创举的意思吗?(从未有过的举动或事业)11、这种设计有什么好处呢?请用“”在文中划出来。12、引导学生感受“既……又以……”写出了这样设计的两大好处。13、师述:这种设计真是一举两得呀!现在我们想象一下:赵州桥这位1400多岁的古稀老人,他曾经经历过什么?发生过什么变化?14、学生交流汇报:人踩踏、车碾压、风吹雨打、战争、洪水……15
5、、出示句子:“1400多年来,成千上万的人曾在它背上来了又去,成千上万的车辆曾在它背上去了又来,可它依然稳稳地、牢牢地站在那里!一次次的洪水曾在它的身下流过,人们都为它担惊受怕,可它依然稳稳地、牢牢在那地站里!风吹雨打、冰雪风霜、战乱频繁、多次地震,可它依然稳稳地、牢牢在那地站里”师领读前肢面的经历部分,生齐读后面不变的部分。16、站在这样的桥上,你又会发出怎样的感叹?生:这真是一座坚固的桥啊!四、学习第三段评论1、过渡:赵州桥除了雄伟和坚固,还有什么特点呢?请大家自由读课文第三自然段,看看这一段又写了什么?2、生读。师
6、问:你觉得这一段是围绕哪一句来写的?用“”划出来。生:赵桥不但坚固,而且美观。3、课文哪些写到了桥的坚固?(第二段)哪些部分又写了桥的美观?(第三段)4、这句话放在第三段的开头,这样写好在哪儿呢?生:坚固一词总结了上文,美观一词引出了下文。5、师小结:这样的叫过渡句,起承上启下的作用,在文章中使内容更加连贯、自然。6、快速读课文第三段,看看栏板上有哪些精美的图案,用“”划出来。学生汇报:“有的……有的……还有的……”句子7、播放课件,欣赏龙图案,说说龙都在做了什么,引导学生做动作理解。8、作者用了一组什么词语把这些形态各
7、异的龙联系在了一起?用“”划出来。(有的……有的……还有的……)9、后面还有“所有的”一词,它让我们感受到栏板上不仅仅只有三种龙图案,还有很多很多,只是由于篇幅关系,作者不能一一列举,但是这些龙都有一个共同特点,那就是——“似乎都在游动,真像活了一样。”(生齐读)10、你能用一个四字词来形容这些龙吗?生:栩栩如生,活灵活现。11、师:是呀,能工巧匠把龙给刻活了,作者把龙给写活了,你能把这些龙给读活吗?(指名读,分小组读)12、从你们的朗读中,老师已经充分感受到:这真是一座美观的桥啊!五、学习第四段评论1、过渡:赵州桥除了
8、雄伟和坚固,还有什么特点呢?请大家自由读课文第三自然段,看看这一段又写了什么?2、生读。师问:你觉得这一段是围绕哪一句来写的?用“”划出来。生:赵桥不但坚固,而且美观。3、课文哪些写到了桥的坚固?(第二段)哪些部分又写了桥的美观?(第三段)4、这句话放在第三段的开头,这样写好在哪儿呢?生:坚固一词总结了上文,美观一词
