2.1认识地球（二）

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1、教案设计课题2.1认识地球（二）课型新授课主备范灵华教学目标1．知识与技能在地球仪上找出经线、纬线，掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准；根据经纬网确定地球表面任何一点的位置2．过程与方法采取合作、探究、讨论动手画示意图等多种方式3．情感、态度与价值观激发学生探究性学习的兴趣，领悟最求真理的精神，促进学生科学态度形成，同时培养学生动手演示能力。重点难点掌握经线、纬线概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置教具学具地球仪、经纬网仪、经纬网图教学方法讲授法、讨论法教与学互动设计预习检查：1.经纬线的

2、概念及特征？2.0°经线又称本初子午线，它是指通过伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线。创设情境：我们生活在地球上，因此我们必须认识地球。但是，要认识地球的全貌将会很难，太抽象，怎么办呢？解决的办法就是通过地球的模型—地球仪来了解就方便了许多。现在我们进一步来了解地球仪。新知形成：在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线1.经线和纬线年月日学生观察地球仪，阅读课本P19---22页思考下列问题并完成下列表格：（1）教师利用经纬网仪，引导学生理解经纬线的特点（2）设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？（过

3、渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度（3）低、中、高纬度地区的划分？（4）结合地球仪理解南北纬和东西经的判别及经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。纬线和纬度经线和经度概念形状指示方向长度度数范围0度经纬线划分经纬度划分半球划分2．经纬网（创设情境）如果一艘轮船在海上遇难，你作为该船的船长，你会如何向救援船队报告船所在的位置（学生讨论回答）（过渡）要确定该船的位置，就需要学到和经纬网有关的知识。如何利用经纬网来确定地球表面如何一点的位置呢？添加教与学互动设计（1）

4、举例说明：假设你要向老师报告你在教室里的位置，你会怎样报告？由此引人经纬网的学习。（2）利用经纬网确定个地点的地理坐标：例：A（x°E,Y°N）（2）展示不同类型的经纬网图：方格状经纬网图90°100°110°120°130°40°30°20°10°ABCDEF方格状经纬网说出图中各点的地理坐标N45ºW添加S45ºW极点经纬网图（3）利用经纬网确定方向课后作业设计地理填图册P5预习作业设计地球自转与公转问题探讨反思与感悟